2012年12月8日，诺贝尔文学奖获得者莫言在瑞典学院的颁奖典礼上发表文学演讲，主题为“讲故事的人”。对于这篇演讲，网友们褒贬不一。支持者认为，莫言的全篇演讲富有诗意，他的坦诚和忏悔给大家留下了深刻的印象。反对者则认为，莫言的演讲缺乏深度，是“小儿科”。这些争论说明（）。 ①认识正确与否没有标准 ②意识是客观存在的主观映像 ③价值判断和价值选择是正确的 ④价值观不同，人们对事物认识和评价就不同 ["①②","②④","①③","③④"]
成人中重度哮喘或减少口服糖皮质激素时普米克令舒的推荐起始剂量是（）。 ["一次1-2mg，一天二次","一次0.5-1mg，一天二次","一次1-2mg，一天三次","一次0.5-1mg，一天三次"]
下列哪些是对雾化吸入足量普米克令舒疗效的最佳总结？（） ["足量吸入雾化普米克令舒有效控制急性喘息、咳嗽和呼吸困难等症状","足量普米克令舒可减少全身激素用量，安全性良好","雾化治疗，无须患者配合，使用方便","全部都对"]
案例： 下面是一位老师在讲"简单几何体的三视图"的教学片断，请阅读后回答问题： 创设问题情境，从学生熟悉的古诗入手，引出课题。 多媒体显示： 题西林壁 --苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 师：大家看大屏幕，一起朗读这首诗。 师：哪位同学能说说苏东坡是怎样观察庐山的吗？都有什么感觉？ 生：横看，侧看，远看，近看，高看，低看。都得到不同的效果。 师：回答得非常好。可能有些同学会纳闷，今天老师上数学课怎么会念起古诗来？其实，这首诗隐含着一些数学知识。它教会了我们怎样观察物体，这也是我们这节课将要学习的内容--简单组合体的三视图（写板书）。 问题： （1）该教师的课堂引入有什么特色，对教学有什么好处？ （2）简单谈谈数学教学过程中怎样调动学生的学习热情激发学习兴趣。
雾化吸入普米克令舒的患者和口服强的松龙患者的血清骨钙素浓度比较，何种药物会降低其浓度（）。 ["雾化吸入普米克令舒","口服强的松龙","二种药物相同","二种药物都不会降低骨钙素浓度"]
监督机构及其工作人员受理、办理举报案件时，应当遵守哪些保密规定？
