● 摘要
摘 要
随着网络文化对人们思维方式和生活方式的改变，网络语言更多的介入到人们的交际、交流中。网络语言脱胎于现代汉语,又有与众不同的特点；既丰富现代汉语的表达,又给它带来挑战。现如今，网络语言带来的负面影响愈显严重。特别是中学生，由于年龄的特殊，生理、心理等方面还没有成熟，他们不分场合的随意使用大量不规范的网络语言。网络语言对他们已经造成了极大的负面影响，严重的话，会阻碍他们健康的人格发展和正确的道德意识的养成。
作为一名语文教师，应及时对中学生进行必要的宣传和引导，将网络语言和语文教学加以区分，限制中学生在自己的作文中以及正规的语言交流中使用网络语言，引导中学生重视传统经典的阅读，重视正式书面语言的规范性、严谨性及合理性，并根据学生的具体情况，积极进行相应教学策略的探索及实践。
本文主要由以下几个部分构成：
第一章：绪论部分。对研究的缘起进行了说明，对国内目前网络语言对中学生带来的影响（尤其是负面影响）及语文教学的对应策略研究情况进行了文献综述，明确了成就与不足，并在此基础上提出了本文研究的问题，进而对问题的研究意义及方法进行了说明和论述。
第二章：网络语言的定义及构成。网络语言有广义和狭义之分，广义的网络语言是指利用电子计算机在网络交际领域中使用的语言形式，它与一般日常生活的交际活动有密切联系，又有明显区别。狭义的网络语言专指网民在聊天室和电子公告版(BBS)上的常用词语、谐音字（母）、英文或汉语拼音的缩略词、数字或符号组合等。本文主要关注的是狭义的网络语言，了解网络语言的定义后，进而研究了网络语言的构成，明确了网络语言的类别。
第三章：网络语言的特点及其利与弊。知己知彼，百战百胜。上一章通过对网络语言的定义及构成类型的粗略分析，明显看出网络语言与规范语言有很大区别的。本章深入研究了网络语言的特点，并从利与弊的角度研究了网络语言带来的影响。
第四章：中学生群体中的网络语言。结合教学工作，将视角放在中学生群体上，有针对性的通过调查问卷等形式了解中学生对网络语言的认识和使用情况，并通过对家长及教师的采访多角度了解中学生群体中的网络语言，丰富了研究视野，奠定了研究的基础。
第五章：网络语言对中学生的负面影响。本章结合上文的调查情况，主要讨论了网络语言在阅读、写作及道德文化修养方面对中学生造成的负面影响，并在此基础上探讨了在中学生学习、生活中规范网络语言的重要性，进而论述了语言教师的重要引导作用。
第六章：中学生网络语言规范的重要性及语文教师的教学策略。针对前文罗列出的相关问题，论述了中学生网络语言规范的重要性，并结合自己的教学实践研究、整理了在中学语文教学中阅读教学的策略、作文教学的策略，力求能引导中学生重视传统经典的阅读，重视正式书面语言的规范性、严谨性及合理性，力求降低、甚至摆脱网络语言给中学生带来的负面影响
结语：不可否认，网络语言方便了网络世界中人与人之间的交流，但同时我们发现，它也让传统汉语变得有些面目全非，一些网络语言的不当使用在学习、生活、思维方式等方面对生理、心理尚未成熟的中学生造成了负面影响。这种情况某个角度上是对中学语文教学提出的挑战，这就需要我们语文教师在这方面多关注、多用心，多研究。希望通过语文教师正确的教学策略引导，中学生能规范使用网络语言，巧妙使用网络语言，消除网络语言带来的负面影响。