题目：中学语文审美教育探析

　　随着新一轮课程改革的深入，中学语文教学理念、教学手段、教字效 果越来越显得不能满足现代社会的要求，学生只是机械地识记语言知识、文学知 识和阅读写作的死板框框，鲜活生动的语言世界在语文课堂上变成了一个个抽象 符号。多年不变的教学模式，使得教师教得乏味，学生学得厌烦，语文教学失去 了她原本具有的审美乐趣。笔者从事高中语文教学十六个年头，面对高中学生， 愈来愈感到中学语文教学审美化、生活化有着一定的必要性和实效性。在语文教 学过程中，笔者不断实践总结，积极探索思考，引导学生在语文学习过程中注重 积累，学会观察，勤于思考；咀嚼词句，品味语言美，感受意境美；反复诵读， 感受节奏美，认识自然美；激发想象，感受生活美，体会意蕴美；走进人物，感 受心灵美，领悟人格美；启迪心智，辨别真善美，动笔创造美。通过这一系列的 做法，激发了中学生学习语文的热情，调动了他们语文学习的主动性，学生乐学、 勤学、善学，既拓展了知识，又陶冶了情操，活跃了语文学习气氛，大面积提高 了学生读写能力和语文测试的成绩，学生语文综合素养普遍提高。在一年一度的 全国高考、县级学科竞赛及各类征文活动中，所教学生成绩喜人，一些学生用优 美的文笔表达自己对生活的看法和体会，一篇篇学生稿件被发表，语文教学审美 化在具体的教学中获得了明显的收效。