2017年鲁东大学教育科学学院311教育学专业基础综合之简明中国教育史考研题库
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2017年鲁东大学教育科学学院311教育学专业基础综合之简明中国教育史考研题库(一).... 2
2017年鲁东大学教育科学学院311教育学专业基础综合之简明中国教育史考研题库(二).. 18
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2017年鲁东大学教育科学学院311教育学专业基础综合之简明中国教育史考研题库(四).. 47
2017年鲁东大学教育科学学院311教育学专业基础综合之简明中国教育史考研题库(五).. 61
一、单选题
1. 归纳分析是定性分析的主要方法之一。在其他条件不变的情况下,如果某一现象(X )发生一定程度的变化,另一现象(Y )也随之发生一定程度的变化。那么前一现象(X )就可能是另一现象(Y )的原因。这种归纳分析的方法是( )。
A. 求同法
B. 求异法
C. 共变法
D. 剩余法
【答案】B
2. 某学生做作业时,常常依据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案。这位学生的认知风格很可能属于( )。
A. 场依存型
B. 场独立型
C. 冲动型
D. 沉思型
【答案】A
【解析】威特金把受环境因素影响大称为场依存性,把不受或很少受环境影响称为场独立性。题中学生在做作业的时候容易受老师的影响,应是场依存性。
3. 1913年,黄炎培发表《学校教育采用实用主义之商榷》一文,深刻反思“癸卯学制”颁行以来中国教育发展的问题,提出必须( )。
A. 改革普通教育
B. 发展师范教育
C. 扩大高等教育
D. 推进社会教育
【答案】A
【解析】1913年,黄炎培在《教育杂志》上发表《学校教育采用实用主义之商榷》一文,对“癸卯学制”颁行以来中国教育尤其是扑通教育发展中的问题做了剖析,指出学生在学校中所受到的道德、知识、技能训练队走向社会后的题目毫无用处,提出要对传统的教育进行改革,提倡教育与学生生活、学校与社会实际相联系的实用主义,提出改传统教育为近代实用教育的思想,
成为民国初年实用主义教育思潮的先导,极大地推动了当时的新教育改革运动。这里所说的“传统教育”指的就是普通教育。
4. 17~18世纪英国的公学采用寄宿制,以升学为主要目标,具有大学预科的性质。这种“公学”的含义是( )。
A. 公立学校
B. 公共机构管理的学校
C. 由政府或地方使用公共税收开办的学校
D. 为培养公职人员而由公众团体资助兴办的学校
【答案】D
【解析】本题旨在考查考生对英国近代中等教育机构,尤其是公学的掌握程度。英国的公学
,实际是一种私(public school是指为培养公职人员而由公众团体资助兴办的学校。名为“公学”
立的寄宿学校,以升学为主要目标,具有大学预科的性质。这种学校全靠私人捐助,拥有大量校产,不受政府资助和干涉,是典型的贵族学校。由政府财政拨款。一般而言,公立学校的数量和办学规模都远远超过私立学校,而且,学习费用相对较低,教学设施较为完善。不仅如此,有些国家的公立学校提供免学费教育,如德国、瑞典、意大利、法国等国家。但公立大学入学门槛较高,申请竞争较为激烈,只有那些学习成绩特别优秀的申清人,才能获得费用低廉、高质量的教育机会。故本题的正确答案为D 。
5. 朱熹把教育分为“小学”和“大学”两个阶段,其中“小学”以( )
A. 识字为主
B. 读书为主
C. 学事为主
D. 穷理为主
【答案】C
6. 国子学始立于( )。
A. 西晋
B. 东晋
C. 南朝
D. 北朝
【答案】A
,在太学之外另立国子学,四年(278年),设置国子祭【解析】西晋武帝咸宁二年(276年)
酒、博士各一人。这是我国古代在太学之外专为士族子弟另设国子学之始,也是门阀士族享有各种特权在教育制度上的反映,以后国子学制度逐步得到发展,成为面向高层官僚子弟的学府。
7. 隋唐时期设立了专门管理教育的中央政府教育管理机构是( )
A. 国子寺
B. 国子学
C. 国子监
D. 太学
【答案】C
8. 在教育定性研究中,归纳法可分( )
A. 现象归纳法,实质研究和科学研究
B. 事实归纳法,理论研究和实质研究
C. 完全归纳法,简单研究和科学研究
D. 完全归纳法,实质研究和简单研究
【答案】B
9. 宋代书院发展中,在学术争辩和讨论中创立了( )制度。
A. 讲会
B. 会盟
C. 会讲
D. 研讨
【答案】A
10.下列选项中,属于运动技能的是( )
A. 摇头
B. 系鞋带
C. 心算
D. 作文
【答案】B
【解析】运动技能又称为动作技能和操作技能。它是指由一系列的外部动作以合理的程序组成的操作活动方式,如书写、体操、骑自行车、系鞋带等技能。心算、作文属于心智技能。摇头不属于技能。要好好对比,书写和心算的不同,看似很像,但却一个是运动技能,一个是心智技能。因此,答案选B 。
11.从20世纪50年代开始,挪威各地用了将近20年的时间陆续将义务教育的结束年龄从14岁延长到16岁。有研究者根据50年代末——60年代初挪威征兵时的智力测验数据,对那段时期10.7万人应征入伍的19岁青年男子的智商得分进行研究。统计与分析发现上学9年者的智商平均
得分比上学7年者高出7分,比上学8年者高出4分,经检验差异显著。这项研究成果表明( )。
A. 学校教育能够提高人的智商
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