属于教师个性特征的是（）。 A．教师能力。 B．教学态度。 C．挫折承受力。 D．焦虑。 E．教师知识结构。
()是指个体在社会或者组织中所占有的具体地位或者个人身份。 角色。 压力。 沟通。 障碍。
原有认知结构对学习迁移的影响主要决定于认知结构的（）。 A．可利用性。 B．可辨别性。 C．稳定性。 D．清晰性。 E．强制性。
最早对社会促进现象进行研究的是()。 罗森伯格。 崔普利特。 欧斯古德。 德尔菲。
品德培养的策略主要有（）。 A．晓之以理。 B．动之以情。 C．导之以行。 D．引起共鸣。 E．落实行动。
根据练习的任务分配方式，可以把练习分为（）。
