分别简述教学模式与教学策略之间的联系与区别。
隔离开关操作合闸时，必须高声呼唤（）后，方可合闸。
电力机车升弓前，升弓人员均须亲自确认高压室、变压室、地沟内、机车下部无作业人员，务必做到高声呼唤（）后，方可升弓。
果从指导解决问题的教育、教学观念和思想出发，可以大致将教学模式和教学策略划分为三大类：（）、（）和（）
铁路职工发现接触网导线上有悬挂的铁丝、绳索等物时，均禁止（）且迅速远离，并立即使用就近的电话向电化工区及电力调度汇报。
电力机车乘务员进变压室、高压室等处检查、处理故障时，必须断电、降弓并（），否则，禁止开启变压室、高压室门。
