从（）来界定课程“并不关心学生在学习的情境中将要做什么，而关心的是作为其行为结果――他们将学到什么（或将能做什么）。” ["课程即科目","课程即经验","课程即目标","课程即计划"]
（）是指组织根据经营规模，管理方式，各类人员的素质等因素，按照组织机构，职责范围和业务分工来确定的定编定员方法。
在兴城白庙子构造路线，蓟县系的杨庄组和寒武系的昌平组中间存在着断层，该断层为（）。
设置龙门板时，以下说法正确的是（） ["龙门板本身已很可靠，无需其他措施","测设在龙门桩上的高程一般为±0","龙门板的上边标高一般为室外设计标高","龙门板上用刀刻上痕迹表明轴线位置"]
关于万用表使用方法的描述，（）是错误的。 ["使用万用表前必须仔细阅读使用说明书，了解转换开关的功能","模拟式万用表电阻量程的选择，最好使指针处在标度尺的三分之二以上的位置","对于模拟式万用表，必须先调准指针的机械零点","使用万用表时必须正确选择参数档和量程档"]
平法图集究竟是给设计人员使用还是给施工监理人员使用？
