下列选项中，说法错误的是() A．教师是履行教育教学职责的专业人员。 B．教师的专业化尝试是从建立专门的师范培训机构开始的。 C．将每年的9月10日定为教师节是在1988年全国人民代表大会常务委员会上确定的。 D．对于非师范院校毕业或者教师资格考试合格的公民申请认定教师资格的，应当进行面试和试讲 。
苯妥英钠膜稳定作用机理叙述，不包括： A．选择性阻断电压依赖性L型Ca2+通道。 B．抑制钙调素激酶活性，减少谷氨酸释放。 C．选择性阻断电压依赖性T型Ca2+通道。 D．选择性阻断电压依赖性N型Ca2+通道。 E．主要阻断电压依赖性Na+通道。
吲哚洛尔可： A．阻断β1和β2受体，有内在拟交感活性。 B．阻断β1和β2受体，无内在拟交感活性。 C．对β1受体阻断强，无内在拟交感活性。 D．对β2受体阻断强，有内在拟交感活性。 E．对α和β受体都有阻断作用。
强心苷强心作用的基本结构是（） A．糖的部分。 B．苷元部分。 C．内酯环部分。 D．C3位的β羟基。 E．甾核部分。
关于价值概念的理解 张曙光 ①近些年来，价值观问题受到社会各界的高度重视。但是，作为价值观核心概念的“价值”及相关概念，在国内理论界一直存在着许多似是而非的看法，影响了我们对价值观问题的理解，因而有必要理清一些基本概念。 ②现代价值观的“价值”概念，直接来自于经济学的使用价值与交换价值，但就其拉丁词的本义和现代哲学语境中的含义而言，却远远超出了经济学的范畴，是一个包含伦理学、美学、宗教学、政治学所指的具体价值形态的，与“善”通用的概念。因而，价值首先指的是人们所希冀和追求的“好”生活，表征着人的存在的目的性；经济学意义的含义只是第二位的。 ③但目前存在的一些对价值的界说，恰恰是这种意义的倒置。无论是过去把“价值”归结为“效用”，还是现在把价值等同于“利益”，都是倒置的例证。如此一来，价值的理想性和超越性不见了，因而也就谈不上对各种效用和利益问题的批判性审视了。其实，正是价值由现实趋向理想的向度，在人们的观念世界耸立起一个与完满和终极的整体相关联的价值观。所以，作为人的生命之自觉形态的价值观，不仅能够引导人们追求自身的利益，协调人们之间的利益冲突，还能够召唤人们不断地走向更高的精神境界，实现自由全面的发展。 ④如果把价值归结为利益，又进而把利益作为思想的坐标，那就只能产生功利的并且是近似的价值观——以官职、金钱、称号等外在形式化的东西作为人的价值尺度，而不是看重人的思想情感、道德品行、真才实学、精神境界。的确，“名利”并不纯然是人的“身外之物”，而是构成人的社会规定性的要素，这些要素能够在一定程度上确证人的社会存在和能力，在现代社会尤其如此。但是，这些东西只是人们借以实现自由的有限手段。如果人们在某一社会中普遍地陷入名缰利索，人的生命价值的平等和人格尊严得不到应有的尊重和维护，那么这个社会就“异化”了。这也是我们反对把“价值”作功利性、工具化理解的根本原因。 问题：
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