2017年上海师范大学教育学院312心理学专业基础综合之发展心理学考研强化模拟题
● 摘要
一、单项选择题
1． 布鲁纳提出的学习理论是（ ）。
A. 认知目的说
B. 认知同化说
C. 认知发现说
D. 认知接受说
【答案】C
【解析】布鲁纳提出了学习的认知发现说。认知目的说是托尔曼提出的学习理论。认知同化说是奥苏伯尔提出的学习理论。
2． “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”能够有效解释这一现象的学习理论是（ ）。
A. 认知学习理论
B. 社会学习理论
C. 人本主义理论
D. 建构主义理论
【答案】B
【解析】班杜拉的社会学习理论认为，人们可以通过观察他人的行为及行为的后果而间接地产生学习。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”意思是说：统治者本身言行正当，即使不下命令，百姓也会跟着行动；统治者本身言行不正当，即使三令五申，百姓也不会听从。旨在告诉人们身教或者榜样的力量是非常大的，即观察学习的影响是非常大的。
3． 认为心理量和物理量之间呈幂函数关系的心理学家是（ ）。
A. 史蒂文斯
B. 费希纳
C. 韦伯
D. 冯特
【答案】A
【解析】史蒂文斯认为心理量和物理量之间呈幂函数关系，创立了史蒂文斯幂定律。费希纳认为心理量和物理量之间呈对数关系，创立了费希纳定律。韦伯认为差异刺激量与比较刺激量之间的比值为一个常数，创立了韦伯定律。冯特建立了第一个科学的心理学实验室，标志了心理学的诞生。
4． —位研究者随机调查了50名城市居民为孩子购买课外读物的花费，另外还搜集了老师对这些孩子的总体评价，得到积差相关系数为0.53。下列推断中，正确的是（ ）。
A. 如果另外再随机调查50名乡镇居民，他们为孩子购买课外读物的花费与老师对其孩子总体评价之间的相关系数会非常接近0.53
B. 用城市居民为孩子购买课外读物的花费预测老师对其孩子总体评价的准确率为53%
C. 城市居民为孩子购买课外读物的花费决定老师对其子女的总体评价
D. 城市居民为孩子购买课外读物的花费与老师对其孩子的总体评价之间存在中等程度的相关
【答案】D
【解析】相关系数是两列变量间相关程度的数字表现形式，或者说是表示相关程度的指标。两变量存在相关并不代表两变量之间一定存在因果关系。0.53的相关属于中等程度的相关。
5． 在马斯洛的需要层次理论中，属于成长性需要的是（ ）。
A. 安全需要
B. 归属与爱的需要
C. 尊重的需要
D. 自我实现的需要
【答案】D
【解析】马斯洛的需要层次理论从最初提出后（1943）经过二次修改（1954、1970）, 根据其最后的一次修改（1970年），人类的需要包括五种，从低到高依次为生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。他又将需要分为成长性需要和缺失性需要。缺失性需要包括：生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要。成长性需要仅指自我实现的需要。在马斯洛最初提出的五层次的需要层次理论中，成长性需要也包括尊重的需要，而在其后来提出的七层次的需要层次理论中，尊重的需要则不属于成长性需要，而将其新增的两种需要认知的需要和审美的需要视为成长性需要。马斯洛在1970年又将需要层次归并为五个层次，将认知的需要和审美的需要归入自我实现的需要之中，成长性需要只包括自我实现的需要。
6． 在桑代克早期提出的学习规律中，体现了共同要素迁移理论思想的是（ ）。
A. 多重反应律
B. 优势元素律
C. 联结转移律
D. 类推反应律
【答案】C
【解析】桑代克认为学习是情境与反应之间的联结。学习遵循三条重要的学习原则：准备律、练习律和效果律。其中效果律中，如果一个动作跟随以情境中一个满意的变化，那么，在类似的情境中这个动作重复的可能性将増加；反之，如果跟随的是一个不满意的变化，那么，这个行为重复的可能性将减少。
7． 我国学者吴天敏、许政援对儿童言语发展从新生儿的发音起一直到3岁进行记录分析研究，这种研究方式属于（ ）。
A. 组群设计
B. 跨文化设计
C. 纵向设计
D. 横断设计
【答案】C
【解析】纵向设计是在一个比较长的时间内，对个体进行追踪，对其心理发展进行系统的研究，因此也叫追踪设计。
8． 诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的（ ）。
A. 性格特征
B. 能力特征
C. 气质特征
D. 认知特征
【答案】A
【解析】个体的心理特征包括：能力、气质和性格。性格是人对现实稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。气质是个体心理活动的稳定的动力特征。能力是人们成功完成某种活动所必须具备的个性心理特征。认知是指个人进行信息加工的过程，属于心理过程，而不是心理特征。
9． 下列选项中，不属于心理状态的是（ ）。
A. 感觉
B. 想象
C. 注意
D. 记忆
【答案】D
【解析】感觉、想象、注意都是心理状态，记忆则不然。
10．儿童认为规则不是绝对的，可以怀疑，可以改变，在某些情况下甚至可以违反。按照皮亚杰的理论，其道德判断所处的发展阶段是（ ）。
A. 前道德阶段
B. 他律阶段
C. 自律阶段
D. 道德实在论阶段
【答案】C