下面是一位高中语文教师有关《荆轲刺秦王》一课的作业练习，阅读并回答问题。一、熟读课文，理出故事梗概，说说作者是怎样表现荆轲的性格的。二、背诵易水诀别一段，并说说这段描写烘托了怎样的气氛，其中的音乐描写有什么作用。三、比较下列句子中加点的词的意义和现代汉语有什么不同。（1）樊将军仰天太息流涕（2）持千金之资币物四、对于荆轲其人其事，历来仁者见仁，智者见智。有人认为荆轲那种舍生忘死，扶弱济困，反抗强暴的精神是感人的；有人认为荆轲用行刺手段来达到某种政治目的，这种举动不足取。结合当时的历史背景，谈谈你的看法。以下对其设计意图说法错误的一项是（）。 第一题意在让学生在整体把握课文内容的基础上，理清思路，概括要点。理出故事梗概，要对情节作适当概括。荆轲的性格也是在情节的发展中体现出来的。 第二题意在让学生背诵课文的重点段落。 第三题意在让学生了解古今词义的差别。 第四题意在让学生从历史发展的角度，用现代观念审视作品，作出自己的评价。
下列属于信息范畴的是（）。 报纸和杂志。 教科书。 存有程序的软盘。 光盘中存放的歌曲。
对CiTRANS640系统进行操作时下列说法错误的是（）。 时钟交叉盘严禁带电拔插，避免电源短路。 业务盘严禁插在12、13槽位，避免损坏背板和单盘。 时钟交叉盘严禁插在10、11、14-1B槽位，避免损坏背板和单盘。 NMUK1盘严禁带电拔插，避免电源短路。
对于承载仿真业务的GE端口，关联设置必须设为（）关联。 VLAN。 802.1P。 IP-DSCP。 PW。
阅读《再别康桥》教学实录（节选），按照要求答题。师：“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹”明明就是“清泉”，怎么就不是清泉了呢？原来是天上的虹。那虹揉碎了的是什么，又为什么揉碎呢？请以小组为单位讨论。（生讨论，下面开始交谈）生1：我们这组是这样理解的：天上虹是康桥在水中的倒影，因为水面反射出夕阳的光，柔波荡漾，那桥好像睡了一样，自己的梦想也像彩虹。生2：揉碎的应该是内心的思想，要离别，很悲伤。彩虹是诗人内心的追求。生3：夕阳余光照射在湖面，湖面形成波光粼粼的样子。师：同学们分析得很仔细，理解得很深刻……对上述教学实录分析正确的是（）。 教师问题设置明确，能够有效指引讨论。 以文本理解为重点，对学生思维能力的培养关注不够。 引导学生表达自己的想法，丰富了学生品味语言的经验。 引导学生揣摩课文语言的严密，培养严谨的逻辑思维。
LSP1+1/1：1保护是（）层的保护，线路1+1/1：1保护是（）层的保护。
