当前位置：问答库＞考研试题

目录

2017年河南大学艺术学院754设计基础理论[专业硕士]之设计学概论考研冲刺密押题（一） . 2 2017年河南大学艺术学院754设计基础理论[专业硕士]之设计学概论考研冲刺密押题（二） 10 2017年河南大学艺术学院754设计基础理论[专业硕士]之设计学概论考研冲刺密押题（三） 19 2017年河南大学艺术学院754设计基础理论[专业硕士]之设计学概论考研冲刺密押题（四） 26 2017年河南大学艺术学院754设计基础理论[专业硕士]之设计学概论考研冲刺密押题（五） 34

一、选择题

1． 宋代（ ）瓷器大量使用开片的装饰方法。

A. 定窑

B. 汝窑

C. 钧窑

D. 哥窑

【答案】D

【解析】汝窑、官窑、哥窑、钧窑、定窑是宋代五大名窑。开片本为瓷器釉面的一种自然开裂现象，造成瓷器开片的原因有两种。一种是人为的开片，一种是自然的开片。自然的开片，是瓷器历年既久，表面釉层渐渐内裂，或呈鱼子纹，或成牛毛纹。人为的开片，多属浆胎瓷器。人为开片始于宋代哥窑，此后有仿制。哥窑是宋代处州（今浙江丽水）龙泉县人章氏兄弟中哥哥章生一开设的窑厂。哥窑瓷胎质细，性坚，体重，多断纹隐裂如鱼子，亦有大小碎块纹。哥窑的特征为:胎色黑褐，釉层冰裂，釉色多为粉青或灰青。人为开片则是造成哥窑瓷器釉层冰裂的原因，从宋代开始，开片的装饰方法被大量使用。

2． （ ）将设计的重点放在研究人的行为上，研究人们生活中的种种难点，从而设计出超越现有水平，以适应数年后人们的新的生活方式的产品。

A. 形式设计

B. 行为设计

C. 动态设计

D. 方式设计

【答案】A

【解析】形式设计是指将设计的重点放在研究人的行为上，研究人们生活中的种种难点，从而设计出超越现有水平，以适应数年后人们的新的生活方式的产品，它强调设计人们的生活方式，以引导消费的形象出现引导潜在需求，是有引导需求延伸的设计。

3． 设计的特征有（ ）、经济性、科技性、和艺术性等。

A. 文化性

B. 国际性

C. 民俗性

D. 社会性

【答案】A

【解析】在本质上，设计既是一种科技活动，又是一种经济活动，还是一种艺术创造活动，这构成了设计的三个基本特征:设计的科技性特征、设计的经济性特征、设计的艺术性特征。此外，设计的文化特征是实用性和艺术（美学）性综合效应和体现。

4． 1956年成立的（ ）是新中国成立后第一所工艺美术运动和设计为主的学院，所设立的专业主要包括染织艺术、陶瓷艺术和建筑装饰等几个方面。

A. 四川美术学院

B. 中央工艺美术学院

C. 南京艺术学院

D. 浙江美术学院

【答案】B

【解析】中央工艺美术学院于1956年成立，是新中国成立后第一所以工艺美术和设计为主的学院，所设立的专业主要包括染织艺术、陶瓷艺术和建筑装饰等几个方面，当时情况下，设计教育以传统的美术教育为主，工艺美术教育为辅。

5． 国际经济界的分析认为:“（ ）经济=设计力”

A. 日本

B. 法国

C. 德国

D. 意大利

【答案】A

【解析】二战以后，日本经济百废待兴，日本政府从50年代引人现代工业设计，将设计作为日本的基本国策和国民经济发展战略从而实现了口本经济70年代的腾飞，使日本一跃而成为与美国和欧共体比肩的经济大国。国际经济界的分析认为“日本经济=设计力”。

6． 湖北随县战国时期曾侯乙墓出土的铜尊盘，上有玲珑剔透的装饰，就是用（ ）铸造的。

A. 染缬工艺

B. 夹缬工艺

C. 景泰工艺

D. 失蜡法工艺

【答案】D

【解析】失蜡法，古代金属铸造的一种方法。用蜡制成模，外敷造型材料，成为整体铸型。加热将蜡化去，形成空腔铸范，浇入液态金属，冷却后得到成型铸件。此法属于“熔模铸造”范畴，在古代多用于铸造具有复杂形制的铸件。湖北随县出土的战国初期的曾侯乙尊、盘透空附饰，空间结构繁复齐整，铸作精致，是用失蜡法工艺铸造的。

7． 设计批评者是指设计的欣赏者和（ ）。

A. 使用者

B. 爱好者

C. 经营者

D. 旁观者

【答案】A

【解析】设计批评的主体是指设计的欣赏者和使用者。批评主体的批评活动可以诉诸文字、语言，也可以体现为购买行为。

8． 下列不是丹麦设计师雅各布森设计的三个经典椅子的是（ ）。

A. 中国椅

B. 蚂蚁椅

C. 天鹅椅

D. 蛋椅

【答案】A

【解析】雅各布森在五十年代设计了三种经典的椅子，1952年为诺沃公司设计的“蚁”椅、1958年为斯堪的纳维亚航空公司旅馆设计的“天鹅”椅和“蛋”椅，这三种椅子均是热压胶合板整体成型的，具有雕塑般的美感。中国椅是汉斯·瓦格纳的著名作品。

9． 包豪斯在魏玛时期执行的是（ ）。

A. 双轨制教学

B. 单轨制教学

C. 一对一式教学

D. 开放式教学

【答案】A

【解析】包豪斯分为三个阶段:魏玛时期、迪索时期、柏林时期。其中魏玛时期格罗皮乌斯任校长，提出“艺术与技术的新统一”的崇高理想，肩负起训练二十世纪设计家和建筑师的神圣使命。他广招贤能，聘任艺术家与手工匠师授课，形成艺术教育与手工制作相结合的双轨制新型教育制度。