2017年牡丹江师范学院文学院802语言基础之现代汉语考研题库
● 摘要
一、名词解释
1． 文白异读
【答案】文白易读是指在一些方言中，同一个字在不同的词中、不同的用途中有着不同的读法。它是指一个汉字由于受到不同时期、不同方言的影响，在该方言中，读书和平时说话的发音不同。例如客家话里，无论在口语还是书面语中，“生”字单用表示“性娩”或表示“活着”的时候读作[senl]，而在固定的词中却读作[sangl]，这种现象也被称为文白异读，前者是白读，后者是文读。
2． 文字
【答案】文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。文字发展早期是图画形式，后来逐渐发展完善而分成各小类。从文字最小单位可以划分出表音文字和意音文字。表音文字按照字符所表示的语音单位的性质分为音位文字、辅音文字和音节文字。从起源可以分为自源文字和他源文字。文字在人类历史上有着很重要的作用，它拓展了语言的功能，突破了语言在地域和时间上的局限，使人类文明得以传承和传播，书面语也因此得以产生，从而促进了语言的发展。
3． 隶变
【答案】隶变是指由小篆经过一系列形体的改变从而成为隶书的过程。隶变是汉字发展史上的一个里程碑，标志着古汉字演变成现代汉字的起点。有隶变，才有今天的汉字。在隶变中，中国文字由小篆转变为隶书。隶变是中国文字发展上一个重要的转折点，结束了古文字的阶段，使中国文字进入更为定型的阶段，隶变之后的文字，接近现在所使用的文字，也比古文字更容易辨识了。
4． 儿化韵
【答案】儿化韵是指汉语中儿化了的韵母。普通话的儿化韵不是主元音后加上一个[r]，而整个韵母贯穿着卷舌色彩。即“儿化”是指一个音节中，韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象，这种卷舌化了得韵母就是“儿化韵”。例如普通话念“花儿”的时候，这个“儿”字不是一个独立的音节，也不是音素，而只是一个表示卷舌动作的符号。只表不在念到“花”这个字音末尾的元音时，随即同时加上一个卷舌动作，使韵母带上卷舌音“儿”的音色。
5． 辅音
【答案】辅音是气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音素，也称子音。
6． 入声韵
【答案】入声韵是指以塞音作韵尾的韵类，它是古代汉语中韵母的一大类。入声韵属仄声，指一个音节以破音/p/、/t/、/k/作结，发出短而急促的子音。中古入声韵中，屋沃烛、觉、药铎、陌麦昔锡、职德等韵以[-k]收尾; 质术栉物迄没给、月易末瞎黯屑薛等韵以[-t]收尾; 缉、合盒叶帖治押业乏等韵以[-p]收尾。入声在现代标准汉语（即普通话）中已不复存在，但在汉语的一些方言以及汉藏语系的一些其他语言中则仍能找到入声的踪迹。
7． 定语
【答案】定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的成分。能够充当定语的词主要是形容词，此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式、分词、定语从句或相当于形容词的词、短语或句子都可以作定语。汉语中常用“……的”表示。定语和中心语之间是修饰
，定语“我们”修饰中心语“国家”和被修饰、限制和被限制的关系。例如“我们的国家”。
8． 补语
【答案】补语是句法成分之一，一般由谓词性词语充当。补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度。根据语义类别可以将补语分为结果补语、程度补语、情态补语、趋向补语、数量补语、时地补语、可能补语等。
9． 撮口呼
【答案】撮口呼是ü或以ü起头的韵母，例如，üan , üe 等音。它是四呼中的一种，四呼是按韵母开头的元音口型分的类。把韵母开头的发音按唇形和舌位的不同，可以分为开、齐、合、撮四个呼。
10．同音字
【答案】（1）同音字是指现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字，所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同，汉字中同音字很多。
（2）同音字的类型:
①同音同形词。语音相同，书写形式相同。
②同音异形词。语音相同，书写形式不同。
二、分析题
11．双宾语句是人类语言中普遍存在的一种句式，请回答什么是双宾语句? 并以汉语和英语双宾语句为例说明构成双宾语句的最重要的条件是什么?
【答案】（1）双宾语句的含义
双宾语句又称双宾式、双宾句，是指一个动词所表示的动作既涉及人又涉及物，因而带了两个宾语，而两个宾语间又没有结构关系的句子。例如“王老师教我们英语”、“他送你两本书”。离动词近的宾语一般指人，称间接宾语，或近宾语，如上例中的“我们”、“你”; 离动词远的宾语一
般指物或事情，称作指物宾语或远宾语，如上例中的“英语”、“两本书”。
（2）构成双宾语句最重要的条件
英语双宾语句中只有给予义，汉语的相应语句中有给予义和取得义。
汉语的双宾语句中除了存在给予义构式外，还存在取得义构式。此构式典型地指称如下这一事件:施事有意识地行动，动作是一种将受事传入的行为，涉事因此而受到损失。
，可以定义为:施事有意识地行动，动作英语的双宾语句表不一个构式，其构式义为“给予”
是一种传出受事行为，涉事因此而获得利益。
因此，从汉语和英语双宾语句可知，构成双宾语句最重要的条件是其动词只限于“授与”义、“教示”义的几类动词，或者是在特定语境中可作如此解释的动词，否则，不能带有双宾语。
12．用句子成分分析法（也称为“中心词分析法”分析下列句子。
（1）（这件） 使 我们 思考 [应该如何] 与 同学 相处。
定 主 谓 宾兼主 谓 状 动 宾 宾
（2）据 分 析，（粮食） 产量对于 （物价）指数有（较大）影响。
△ △ △ 定 主 动 定 宾 动 定 宾
【答案】（1）这件事使我们思考应该如何与同学相处。
13．指出下列句中被括号提取的词的词性，并说明原因
（1）你继续说。生活还得继续! （继续）
（2）他一直都很自在。自在地坐着。（自在）
（3）原来，你就是传说中的老鬼。（原来）
（4）家具，我一向喜欢中式的。（中式）
（5）你的回应不够及时。（回应）
【答案】（1）动词。
①从构形上看，它可以粘附“着、了”等词，表示某种语法意义。例如，同敌人的斗争在继续着。
②从它的结合能力上看，它可以受副词“都、也、不、在（正在）、再”等的修饰，但不能直接与数量词结合。例如，你不归来，我也继续这项研究工作，决不会半途而废。
③从造句功能上看，它主要充当谓语，其后可带名词性或动词性宾语，亦可单独作谓语而不带宾语，前面可辅以状语，或后面辅以时量补语。
（2）形容词。
①形容词常作谓语或谓语中心语和定语，多数能够直接修饰名词。如“他很自在”“自在的事情”。
②形容词不带宾语。“自在”不能带宾语。
③性质形容词大都能受程度副词修饰。例如，很自在、相当自在。
（3）副词。“原来”在这里，做状语，后面不能跟别的句子成分。