教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。关于讲授法，叙述正确的是（） A.讲授法又称“口述教学法”。 B.讲授法可以分讲述、讲解、讲演、论述4种。 C.讲解一般用于教师向学生们叙述事实材料或描绘所讲的对象。 D.讲述是教师向学生解释、说明和论证事物的原理、概念和公式等。 E.以学生为中心，单行传递知识，注重学生学习的自主性、参与性及个体差异。
伴放线放线杆菌致病毒素的作用，不正确的是（）。 产生白细胞毒素。 降低多形核白细胞数量。 产生无活性的胶原酶。 产生成纤维细胞抑制因子。 产生内毒素。
患者发热5日，身热夜甚，心烦不寐，皮肤隐约可见斑疹，口干但饮水不多，舌红绛无苔，脉细数，证属（）。 卫分证。 气分证。 营分证。 血分证。 气营两燔证。
患者女性，56岁，双眼异物感、烧灼感十余年，体检见上睑内翻伴倒睫，睑结膜乳头及滤泡增生，以上睑结膜显著，睑板下沟处见白色线状瘢痕，角膜上方见垂帘状血管翳，角膜缘见滤泡瘢痕样改变。下列哪项不属于该病诊断标准（） A.上睑结膜5个以上滤泡。 B.上睑结膜1mm以上的乳头。 C.睑结膜瘢痕。 D.角膜缘滤泡。 E.角膜血管翳。
患者心烦不得卧，口燥咽干，舌尖红，脉细数。其诊断是（）。 太阴病证。 厥阴病证。 少阳病证。 少阴热化证。 少阴寒化证。
患者女性，56岁，双眼异物感、烧灼感十余年，体检见上睑内翻伴倒睫，睑结膜乳头及滤泡增生，以上睑结膜显著，睑板下沟处见白色线状瘢痕，角膜上方见垂帘状血管翳，角膜缘见滤泡瘢痕样改变。此患者最可能的诊断是（）
