影响健康教育与健康促进的效果评价的因素有（） 历史性原因。 工作人员与参与者的熟练性。 失访。 以上各项均是。 以上各项均错。
属于影响健康教育效果评价的历史性因素是（） 新的卫生政策颁布。 测试者的暗示效应。 调查人员工作经验增加。 因搬迁不能对居民进行随访。 测试对象的霍桑效应。
观察法的特点是（） 高有效性。 高可靠性。 时间弹性。 低费用。 以上都是。
PR间期代表（）。 窦房结除极开始至心房除极结束的总时间。 心房除极开始至心房复极开始的总时间。 窦房结除极开始至心室除极开始的总时间。 心房除极开始至心室除极开始的总时间。 心房除极开始至心室复极开始的总时间。
下列评价指标中属于近期或中期效果评价指标的是（） 卫生知识知晓率。 平均期望寿命。 发病率。 婴儿死亡率。 ASHA指数。
定性研究的特点是（）
