题目：通用技术课程中学生创新能力培养的研究

2003年3月，教育部印发了《普通高中课程方案(实验)》，其中技术作为新增科目列为学生学习的八个领域之一，通用技术课程正式成为我国基础教育课程改革技术部分的重要组成，其中提高学生技术素养是这门课程的核心目标。开设通用技术课程是社会发展的必然，是学生成长的需要，它改善了过分重知识、轻视能力的培养模式，特别是轻视学生动手实践能力和创新能力培养的传统教学模式。技术的本质在于创新，因此，技术课程可为学生的创新能力提供广阔的舞台。
本论文首先论述了通用技术课程的开设背景与基本状况；其次，讨论了中学生创新能力培养的基本思想与方法。其中对通用技术课程的概念做了界定，通过对创新和创造的概念辨析，对创新能力作了进一步理解；分析了通用技术课程学习的现状，结合创新能力培养的理论基础及通用技术课程中学生创新能力培养的特点，论述了在通用技术课程中培养学生创新能力的三个主要方略，即激发学生的创新意识，培养学生的创新思维，塑造学生的创新人格，从而总结出中学生创新能力培养的基本思想与方法；再次，在新课程的研究背景下，以教学理论和技术哲学为指导，对通用技术课程内涵作了解读，在此基础上从教学设计的角度着重分析了教学目标、教学环境、教学策略及教学评价这四个要素，对通用技术课程中创新能力培养的教学进行了整体架构；最后，以培养学生创新能力为主线，根据不同的技术知识即陈述性技术知识和程序性技术知识对教学方法与过程进行了设计，并将其付诸教学实践。其中，对教学实践活动进行了系统研究，并从思想，方法，过程，结果等方面进行了全面总结与深刻反思，得出相关结论，同时提出了有意义的建议。