[名词解释] 法的适用

母性影响 教师应有的人格境界不包括（） ["自律的道德情操；","洞察自然、社会、人生的能力；","尊重学生的能力和关怀学生的情感","平衡教师个体利益和教育事业整体利益的能力"] 六礼 实践对认识的决定作用表现在（）。 ["实践是认识的来源","实践是认识的目的","实践是认识发展的动力","实践是认识真理性的唯一标准"] 在一般情况下，不准使用（）停车。 法的适用