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问题:

[单选] 在教学《安塞腰鼓》时,课堂一开始,便是一阵激越的鼓声,伴着鼓声,老师给同学们介绍了安塞腰鼓的背景知识,然后在激越豪迈的阵阵鼓声中,老师带着学生齐声朗读课文,对这一教学设计,下列评价不正确的是()。

A . 体现了语文多媒体教学手段在创设教学情境方面有其独特的效应
B . 该教师的课堂导入方式为情境创设
C . 通过在课堂中加入鼓声,能更好地激发师生情感,形成强烈的情感氛围
D . 通过朗读,学生对课文的理解也就顺理成章、水到渠成了,教师不需要再过多讲解

教育测量专家格兰朗德认为,一个完整的评价计划,可以用公式加以形象地表达,其公式是()。 评价=测量+评定+价值判断。 评价=测量+定量描述+定性判断。 评价=测量+非测量+价值判断。 评价=测量+非测量+统计推断。 对隔断装置有哪些安全要求? 对候选人的评审和初选由各学部组织院士进行。初选时,实行差额、有()投票。 ()是指用人单位及其职工在依法参加基本养老保险的基础上,自愿建立的补充养老保险制度。 营销人员应在每日工作结束后,填写工作日志,记录当日拜访客户情况,包括()等信息。 访时间、地点。 客户投资理念。 公司业务介绍。 投资风险揭示。 客户重要信息反馈。 在教学《安塞腰鼓》时,课堂一开始,便是一阵激越的鼓声,伴着鼓声,老师给同学们介绍了安塞腰鼓的背景知识,然后在激越豪迈的阵阵鼓声中,老师带着学生齐声朗读课文,对这一教学设计,下列评价不正确的是()。
参考答案:

  参考解析

通过朗读可以加深学生对课文的理解,但是要深入理解文本,需要教师的引导和讲解。

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