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问题:

[问答题,简答题] 简述对《普通高中地理课程标准(实验)》中"注重学习过程评价和学习结果评价的结合"这一基本理念的理解。

简述讲解法的定义及适用范围。 2008年10月19日,新华社受权全文播发《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》,指出,按照依法自愿有偿原则,允许农民以转包、出租、互换、转让、股份合作等形式流转土地承包经营权,发展多种形式的适度规模经营。南昌地区部分农民的做法()①能优化土地资源,提高土地利用率②有效地实现了土地所有权和使用权的分离③有利于增加农民收入④是发展现代农业的关键 ["①②","①③","①②③","①③④"] 谈谈你对地理教学方法的继承性的理解。 地理课程具有时代性的特点,简述你对这一特点的理解。 对国有重点企业进行股份制改革()①可以扩大公有资本的支配范围②有利于巩固国家的经营权③就是将其变成非公有制经济④是改变公有制的实现形式 ["①②","②③","①④","③④"] 简述对《普通高中地理课程标准(实验)》中"注重学习过程评价和学习结果评价的结合"这一基本理念的理解。
参考答案: 评价目标多元化:随着我国新课程的推广,人们对地理评价的认识正在发生巨大的变化,以前仅仅以落实双基为目标,现在地理学习评价应在知识与技能评价的基础上,关注学生价值判断能力、理性思考能力、分析问题和解决问题的能力及社会责任感的评价,对学生进行全方位的关注和评价。评价手段多样化:地理学习的评价类型多种多样,不同的评价有不同的适用范围,有的适用于评价学生学习过程中的表现,有的适用于评价地理知识与技能的掌握程度,有的则在学生的情感态度与价值观方面有独到的价值,所以新课程标准提倡对学生进行地理学习评价时,要实事求是,从实际出发,选择和运用合适的评价手段,充分发挥各种评价手段的优势,取长补短。评价机制过程性:重视反映学生发展状况的过程性评价,要求在地理学习评价中不仅要重视评价结果,也要重视评价过程,关注学生在学习过程中的发展状况,关注学生在学习过程中的感悟和体验。注重地理学习评价三结合,即形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、反思性评价与鼓励性评价相结合。

  参考解析

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