题目：生态学视野下的成人高等教育发展研究

成人高等教育是构建终身教育体系和学习型社会的一个至关重要的部分，也是国家最终实现终身教育和学习型社会的必要的途径，然而成人高等教育的可持续发展却遇到了困境，成人高等教育学存在的价值性、必要性受到了社会包括教育学术界的不断质疑。本论文尝试从生态学视角分析了制约成人高等教育发展的外界环境因子和成人高等教育发展过程中自身出现的问题，并运用生态学的理论、观点来指导成人高等教育的生态可持续发展，提出了构建我国成人高等教育生态可持续发展的具体策略。本论文主要运用了文献分析法、因素分析法、对比研究法三种研究方法。首先，采用文献分析法查阅了许多国内外关于生态学基本理论、生态系统基本理论、成人高等教育生态学的相关资料，尽可能获取大量的国内外这方面的研究成果以及研究方法，为本文的构建积累丰富的理论资料。其次，运用因素分析法从社会、政治、经济、文化等多方位深入探析目前制约我国成人高等教育发展的外界环境因子和成人高等教育发展过程中自身出现的问题。再次，运用对比分析法分析比较自然生态系统与成人高等教育生态系统发展的一般性规律和生态特性进行比对，通过对生态特性和存在发展的一般性规律的概括和总结，从中得到启示，找到生态学理论、生态系统理论与成人高等教育生态系统的相类似的地方。最后，以生态学的理论和生态系统的理论为指导，研究分析成人高等教育的发展过程中出现的问题，并提出了成人高等教育可持续生态发展的基本策略。
论文共分五部分:
第一部分为绪论。该部分概述了论文选题的缘由及其意义、国内外相关研究现状、研究的基本框架、研究方法以及研究的创新点和困难点。
第二部分为相关概念的界定。阐释了“生态学”、“生态系统”、“教育生态学”的基本概念，在此基础上，根据自己的理解对了“成人高等教育生态系统”的概念进行了阐释，为后文的理论研究、问题研究和策略研究做好铺垫。
第三部分为成人高等教育系统的生态特征。这一部分是本文章下一步将要进行的问题研究和策略研究的理论基础。论文分析了和表述了成人高等教育系统的多样性、成人高等教育系统的生态可控性与限制因子规律、成人高等教育系统的生态位原理四种生态特征和成人高等教育系统的环境适应性原则、成人高等教育系统的拓展原则、成人高等教育系统的整体关联性原则三个生态原则。为后面建构成人高等教育可持续生态发展基本策略的提供了理论上的支持。
第四部分为对成人高等教育的生态失衡现状进行了透析，分析了制约成人高等教育的限制因子，为探索成人高等教育的可持续生态发展策略提供现实依据。
第五部分为构建适宜我国成人高等教育可持续生态发展策略，包括树立成人高等教育生态观念；以生态位原理为引导，实现成人高等教育生态位分离；以生态拓展原则为基础，引导成人高等教育市场拓展；优化成人高等教育的理论研究；以生态多样性理论，引导成人高等教育系统的结构优化；以生态平衡性原则，引导成人高等教育的生态功能的调整