[问答题,简答题]

教学设计题：
请设计一个教案，达到以下目的：
（1）能听懂、会说、会读单词rabbit，elephant，squirrel…
（2）能听懂、会说、会读和会写句型be+doing。
（3）引导学生在探究过程中不仅获得关于动物的英语表达，而且获得有关动物的知识。
（4）培养学生热爱动物、保护动物的情感。

患者，男，45岁。平日急躁易怒，今日因事与人争吵时突感头晕，站立不住，面赤如醉，舌体颤动，脉弦。其证候是（） ["肝火上炎","肝阳上亢","热极生风","肝阳化风","肝气郁结"] 患者，男，50岁。眩晕欲仆，头重脚轻，筋惕肉瞤，肢麻震颤，腰膝酸软，舌红苔薄白，脉弦细。其病机是（） ["肝阳上亢","肝肾阴虚","肝阳化风","阴虚风动","肝血不足"] B细胞分化发育成熟的标志是（） ["IgG","IgM","IgD","IgE","IgA"] 补体激活后形成的膜攻击复合物是（） ["C3","C3-5","C5-7","C5b-9","C4b2b"] 患者男，32岁。自觉左腮腺区有一肿块临床上作腮腺扪诊，正确的检查方法是（）。 ["拇指和示指提拉式扪诊","拇指和中指提拉式扪诊","拇指和示指、中指相对扪诊","双手口内联合触诊","示指、中指、无名指平触"]

教学设计题：
请设计一个教案，达到以下目的：
（1）能听懂、会说、会读单词rabbit，elephant，squirrel…
（2）能听懂、会说、会读和会写句型be+doing。
（3）引导学生在探究过程中不仅获得关于动物的英语表达，而且获得有关动物的知识。
（4）培养学生热爱动物、保护动物的情感。