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一、选择题

1． 建立评价指标体系应遵循以下要求（ ）。

A. 客观性、可测性、简易可行性

B. 有效性、可测性、简易可行性

C. 客观性、可测性、通俗易懂

D. 主观性、客观性、可测性、简易可行性

【答案】A

【解析】建立评价指标体系应遵循以下要求:①客观性。指标体系必须反映目标总体，与目标一致；②可测性。也称有效性，指确定的每个指标都是可以进行实际测量或观察的，同一层次的指标，不应相互重叠，不存在因果关系，是相互独立的；③简易可行。指标体系不宜庞杂，要在确保指标体系科学完整的前提下力求简化指标体系，剔除信息量少、区分度和效度不高、操作困难的指标，不断改善指标体系的品质。

2． 群体科研的基本类型不包括（ ）。

A. 以专业为基础的学科科研课题组结构模式

B. 结合教育的主观、客观实际，在基层教育组织建立的二级三级教育科研课题组结构模式

C. 以教育实际问题为中心，在基层教育组织建立的三级教育科研课题组结构模式

D. 以教育实验研究为基础，理论研究工作者与实践工作者相结合的科研课题组结构模式

【答案】B

【解析】群体科研的基本类型包括:①以专业为基础的学科科研课题组结构模式；②以教育实际问题为中心，在基层教育组织建立的三级教育科研课题组结构模式；③以教育实验研究为基础，理论研究工作者与教育实践工作者相结合的科研课题组结构模式。

3． 下面有关系统随机取样的表述错误的是（ ）。

A. 又叫等距抽样、

B. 在研究系统中采取随机取样

C. 又叫机械抽样

D. 相比简单随机取样，抽样误差小一些

【答案】B

【解析】系统随机取样也称为等距抽样、机械抽样，先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样数相同，然后从每组中依事先规定的机械次序抽取

对象。相比简单随机取样，抽样误差小一些。

4． 对研究问题与研究假设关系的表述正确的是（ ）。

A. 研究问题与研究假设没有直接联系

B. 研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的

C. 研究问题的叙述比研究假设的叙述更具操作性

D. 研究问题就是研究假设

【答案】B

【解析】一个好的有价值的研究假设的提出是要经过一个过程的，研究者要在研究过程中不断修改、完善研究假设，因此研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的。

5． 以教育实验研究为基础，理论研究工作者与教育实践工作者相结合的科研课题组结构模式适用于（ ）。

A. 系统理论性研究课题

B. 决策性研究课题

C. 应用性研究课题

D. 探索性研究课题

【答案】D

【解析】探索性实验。包括有预测作用的超前实验。是以探索某种教育现象以及受教育者个性发展的规律为目标，通过探索研究对象的因果关系及可题解决，尝试建构某种理论体系，具有强的创新性。这类研究课题，有科学的理论假设，严格合理的条件控制，比较规范的实验程序以及对资料数据的统计处理，寻求尽可能大的内部效度，并以科学理论解释实验结果。

6． 教育研究课题的可行性包含（ ）三方面的条件。

A. 客观条件、主观条件、时机问题

B. 主观条件、客观条件、研究客体个性特点

C. 课题研究者的主观条件、客观条件、时机问题

D. 课题研究者的主观条件、课题研究者的客观条件、时机问题

【答案】A

【解析】可行性包含以下几方面的条件:①客观条件。除必要的资料、设备、时问、经费、技术、人力、理论准备等条件外，还有科学上的可能性；②主观条件。指研究者本人原有知识、能力、基础、经验、专长，所掌握的有关这个课题的材料以及对此课题的兴趣；③时机问题。选题

必须抓住关键性时期，什么时候提出该研究课题要看有关理论、研究工具及条件的发展成熟程度。

7． 在选择研究对象时，下面有关总体的阐述错误的是（ ）。

A. 符合条件的全体研究对象

B. 在某一相同性质上结合起来的许多个别事物的集体，当它成为统计研究对象时，就是总体

C. 研究对象的全体

D. 是一定时空范围内研究对象的全部总和

【答案】A

【解析】样本，是从总体中抽取的、对总体有一定代表性的一部分个体，也称为样组。能够代表总体的一定数量的基本观测单位。样本中所包含的个体的数量称为样本容量。即研究对象的全体。凡是在某一相同性质上结合起来的许多个别事物的集体，当它成为统计研究对象时，就叫做总体，是一定时空范围内研究对象的全部总和。

8． 题录、书目、索引、题要和文摘等属于（ ）。

A. —次文献

B. 二次文献

C. 三次文献

D. 四次文献

【答案】B

【解析】二次文献是对原始文献加工整理，使之系统、条理化的检索性文献，一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。

9． 下面关于历史研究方法，不确切的表述是（ ）。

A. 抽象的分析方法

B. 历史的分析方法

C. 逻辑的分析方法

D. 历史研究中的阶级分析方法

【答案】A

【解析】历史的分析方法包括:历史的分析方法:通过整理、排比史料，在错综复杂的历史中分析和清理出发展线索，明确其内在的相互关系或因果关系，论定问题的是非；逻辑的分析方法:运用逻辑学方法去认识研究历史上的教育问题；历史研究中的阶级分析方法:应用马克思主义阶级观点观察和分析阶级社会教育历史现象和评论教育史人物的一种基本方法。

10．教育研究在教育科学发展中的主要作用不包括（ ）。

A. 促进教育改革的动力

B. 为教育行政部门制定教育政策提供决策依据

C. 为教育政策法规的制定提供理论依据

D. 为提高教育质量与办学效益提供决策依据

【答案】C

【解析】有了教育的科学，才会有科学的教育。教育要现代化，要建立具有中国特色的教育体制，就必须通过教育研究，在转变教育观念，改革教育结构体系、内容方法等方面进行积极探