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一、单选题

1． 马克思主义观点认为，教育起源于（ ）

A. 生物界

B. 模仿

C. 生产劳动

D. 动物本能

【答案】C

2． 古代斯巴达人为年轻一代所提供的教育主要是（ ）。

A. 文雅教育

B. 文体教育

C. 职业教育

D. 军体教育

【答案】D

【解析】斯巴达实行专制的奴隶主贵族统治，经常与其他城邦发生战斗，形成了以体育和军事训练为特征的教育制度。

3． 西晋武帝下令在太学之外再设的一个中央官学机构是（ ）

A. 鸿都门学

B. 宫邸学

C. 四门学

D. 国子学

【答案】D

4． “个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产于}一么一致，又和他们怎样生产一致。因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。”马克思的这段话说明个体的发展具有（ ）。

A. 顺序性和阶段性

B. 社会性和历史性

C. 相似性和差异性

D. 现实性和潜在性

【答案】B

【解析】本题是考查对教育性质的认识。马克思的这段话出自《德意志意识形态》，是马克思关于人的发展与社会发展的经典论述。这段话集中说明了个体的发展具有社会性和历史性。

5． 贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是（ ）

A. 直观性原则

B. 教育性教学原则

C. 循序渐进原则

D. 教育适应自然原则

【答案】D

【解析】此题是对夸美纽斯自然主义教育理论的考查。A.C 为夸美纽斯教学理论中的具体教学原则。B 是近代德国教育家赫尔巴特在讨论道德教育时所提出的一项基本教育原则。教育适应自然原则是夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则，“自然”包括两方面的含义，一是自然界存在的普遍秩序。他认为，在宇宙万物和人的活动中存在着一种秩序，即普遍规律，这种秩序保证了与众万物的和谐发展; 二是人的自然本性和儿童年龄特征，人是自然界的一部分，人的发展也有其本身的法则。

6． 与同时代教育家相比，杨贤江的独特建树表现在（ ）

①致力于中国的马克思主义理论建设

②撰写了《教育史ABC 》、《新教育大纲》两部著作

③提出了“全人生教育”的青年教育思想

④创造性地阐述了教育本质问题

A. ①②

B. ①②③

C. ①②③④

D. ②③④

【答案】C

7． 《颜氏家训》是由（ ）写的。

A. 颜之推

B. 颜渊

C. 颜元

D. 颜真卿

【答案】A

8． 学制规定犷各级各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学校之间的（ ）

A. 主导与辅助关系

B. 领导与从属关系

C. 合作与竟争关系

D. 衔接与分工关系

【答案】D

【解析】这个题主要考查对学制基本含义的掌握情况。这题很活，需要仔细分析，学制是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质，任务，入学条件，修业年限以及它们之间的关系。这是大纲解析上面的概念。关键词是学制内容中的主语，即一各级各类学校，各级学校直接肯定是衔接关系，各类学校直接应该是分工关系。本题可以通过排除法选出来。

9． 下列选项中，最能体现中国近代教育半封建半殖民地性质的是（ ）。

A. 洋务学堂

B. 教会学校

C. 清末学制

D. 幼童留美

【答案】B

【解析】教会学校的存在，是近代中国半殖民地国家地位在教育上的反映，是西方世界殖民扩张的产物。

10．20世纪20年代，苏联普通学校“综合教学大纲”取消了学科界限，将全部知识按综合形式加以排列，其中心是（ ）。

A. 活动

B. 自然

C. 社会

D. 劳动

【答案】D

【解析】此题是对苏联20世纪20年代教学改革实验的考查。按照1921~1925年间所实施的《国家学术委员会教学大纲》，传统学校中的学科界限被打破，学生学习的知识按照自然、劳动和社会三个方面的综合形式加以排列，并以劳动为中心。

11．清政府派出第一批幼童赴美留学，是在谁的提议下进行的? （ ）

A. 张之洞

B. 李鸿章

C. 沈保祯