第一次提出了培养学生的空间观念，形成了小学数学课程目标的三大能力格局，即计算能力、逻辑能力和空间观念的数学大纲是（）。 1952年的《小学算术教学大纲（草案）》。 1963年的《全日制小学算术教学大纲（草案）》。 1978年的《全日制十年制学校小学数学教学大纲（试行草案）》。 2001年的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》。
对于可摘局部义齿的间接固位体下列哪项叙述是错误的（）。 间接固位体距支点线的垂直距离最好能等于支点线到鞍基远端的垂直距离。 远中游离缺失的RPD间接固位体最好放在尖牙的舌隆突上。 横线式或斜线式的支点线必须放间接固位体。 间接固位体多用于修复双侧或单侧后牙游离缺失或多数前牙缺失。 间接固位体距支点线的距离越近，对抗转动的力越好。
我国古代数学家中将计算圆周率精确到小数点后第六位的是（）。 张衡。 祖冲之。 刘徽。 王孝通。
表示乙型肝炎无症状携带者的指标是（） A。 B。 C。 D。 E。
机体对HBV有免疫力的指标是（） A。 B。 C。 D。 E。
基牙临床牙冠与固定义齿功能直接有关的是（）。
