● 摘要
摘 要
随着中国经济的快速发展，越来越多的中国家长和学生将视野投向国际教育，近年来，选择去海外留学已经成为一种趋势。托福考试作为最具权威性、最有效的英语水平评估考试，能够提供较为准确的成绩，为国际大学的招生提供参考。本文旨在将英语阅读与写作的方法应用于基于网络考试的托福阅读与写作的研究，进一步验证这些方法在新托福考试中是否能有效提高学生的英语技能。
本研究的对象为西安市高新第一中学国际课程班的学生，以教师、学生和实际可操作的学习策略为基础，并提出了基于这一理论的一些英语教学建议。笔者通过实证研究试图解答以下一个问题：在教与学的过程中，学生如何将英语阅读与写作技巧应用在他们的托福测试中？ 笔者在5个多月的教学实践中，以高新一中国际课程班2AP3班作为研究对象，以问卷、自测、询问和课堂观察为研究方式，有意识地、持续地培养学生对托福阅读与写作策略的关注程度。笔者在研究中发现：1. 尽管纸质考试与网络考试在形式上发生了较大的改变，但是在平时的练习和考试中，这些方法与策略都是非常有效的；2.阅读与写作是一个综合性的学习，他们相互影响，不能分开。阅读是一个接受的终端而写作是输出的终端，它们之间的媒介就是丰富的阅读材料。综合阅读和写作是非常有效的方式改善学生的学习习惯和最终的成绩。 3. 无论是读者还是作者都应该要相互学习文章的风格与结构，所以二者是一个综合体。同时这种方式在托福考试中更加有效。然而，笔者也发现存在于教师与学生在教学中的一些问题，主要表现为：1.对于学生，他们的学习动力与学习习惯会对结果产生影响；2.对于教师，其自身的专业知识和教学技巧也会对研究结果产生影响。
最后，在将英语阅读与写作的策略应用于网络考试的阅读与写作后，也存在一些瑕疵。1.实验对象很有限，并且笔者在问卷中的问题有些只适合于这个班学生的实际情况。2.国际课程在国内还是一门比较新型的课程，大家还都在寻找更合适的方式进行教学，所收集的数据只能反应部分事实，但并非全部。
关键词：海外留学，托福考试，阅读与写作