中国古代，“诚”的用法有多种，其中“精诚”要克服的是（）。 ["A.伪 ","B.妄 ","C.曲 ","D.懈"]
对于人园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以（） ["要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时人园离园","允许他们上半天，如中午饭后有家长接回，再逐渐延长在园时间","多批评爱哭闹的孩子","通知家长接回孩子"]
煤样破碎
平地坡度为（），缓坡的坡度为（），中坡的坡度为（），陡坡的坡度为（） ["0.5-2%","8-10%","10-20%","20-40%"]
（）对师德研究颇有见解，要求教师既教书又育人，身体力行，曾提出了不惜“化泥土”“俯首甘为孺子牛”的奉献精神。
典型性效应
