● 摘要
在信息化和国际化高速发展的21世纪，机遇与挑战并存，国际竞争日趋激烈。随着信息技术的发展和经济竞争的加剧，人才的竞争已经突破国界，成为国际竞争的核心内容之一。大学生是宝贵的人才，是民族的希望和未来，对大学生的培养直接影响到我国人才的质量。学习活动是智力因素和非智力因素共同作用的过程，但对大学生这一智力水平相当的群体而言，非智力因素的作用尤为突出。作为一种重要的心理品质，非智力因素对学生学习效果影响很大。目前，大学生学习中非智力因素问题较为突出，这就要求高校不能只关注大学生智力因素的培养，更应该注重非智力因素的培养。
非智力因素是针对智力因素而言的，广义的非智力因素是指除智力能力因素以外的全部心理因素、生理因素、环境因素以及道德品质素质；狭义的非智力因素是指与智力因素活动关系密切并共同影响智力活动效率的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素。我国对非智力因素的研究很多，也取得了一定的成果，但对非智力因素的研究更多的集中在中小学生身上，忽视了大学生非智力因素的研究。与此同时，已有的研究从理论分析层面进行得多，实证研究做得相对较少，尤其对大学生学习中的非智力因素的实例研究还不够深入。
本课题主要以咸阳师范学院本科、专科、专升本等不同层次的全日制在校大学生为研究对象，以非智力因素概念及相关理论为核心，调查并试图解决大学生在学习过程中出现的非智力因素问题。其创新之处在于，笔者在已有的研究基础上采用了问卷调查的实证方法，运用自编的大学生非智力因素调查问卷，以咸阳师范学院在校大学生为调查对象，对非智力因素对大学生学习的影响进行了实证研究和分析考察，进而得出了如下结论：1、大学生学习中非智力因素对学生的学习效果、理想信念乃至世界观有着广泛的影响。2、非智力因素因年级、学科类别、性别的不同呈不同相关。3、非智力因素与学习成绩之间存在显著相关。
针对大学生学习中非智力因素的现状及存在问题，本文在调查研究的基础上从理论上对培养大学生非智力因素的可能性、必要性、原则、内容和作用进行了充分地探讨，进而提出了从改进高校教学管理、提高教师教育素质、加强校园文化建设、发挥学生主体能动性和利用社会资源等五个方面培养大学生非智力因素的具体途径，以期促进大学生良好的非智力因素的形成，培养更多适应国际竞争需要的人才。