教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。对上述方法叙述正确的是（） A.临床实习讨论会的形式包括实习前讨论、实习后讨论会、专题讨论会、重要事件讨论会。 讨论法耗时较多，组织不当可能偏离教学目标。 明确角色扮演的目的，扮演在小范围内实施。 是一种以临床问题激发学生学习动机并引导学生把握学习内容的教学方法。 运用一定的仪器、设备进行独立作业，以获取知识，培养动手能力的一种教学方法。
关于抑癌基因错误的是（） 可诱导细胞程序性死亡。 可促进细胞的分化。 突变时可导致肿瘤发生。 可抑制细胞过度生长。 最早发现的是p53基因。
成书于宋代的本草专著有（）。 《本草拾遗》。 《开宝本草》。 《本草经集注》。 《证类本草》。 《本草纲目》。
患儿，男，6个月，突然发生四肢的抽动，持续3分钟，人工喂养，未加辅食。查：体温37．5℃，颈软，前囟2cm×2cm，枕部按压有乒乓感，神经系统检查（－）。首选的处理方法为（）。 A.立即用10％葡萄糖酸钙5～10ml加10％葡萄糖稀释后缓慢静注。 立即静注地西泮，再用10％葡萄糖酸钙5～10ml加10％葡萄糖稀释后缓慢静注。 立即肌注维生素D320万u。 给予20％甘露醇。 给予敏感抗生素。
患者，男，50岁，低热，乏力，多汗，食欲减退，体重减轻2个月余。体检：脾大明显，肝脏轻至中度肿大，胸骨有压痛。外周血白细胞50×109／L，粒细胞占90％，大量未成熟粒细胞，以中性中幼粒、晚幼粒细胞及以下阶段细胞为主，嗜酸性粒细胞6％，嗜碱性粒细胞4％，中性粒细胞碱性磷酸酶减低。病人经治疗后，症状缓解。大约1年后，病人因不明原因的发热、脾脏进行性肿大、骨关节疼痛再次住院，经检查骨髓中原粒细胞≥20％，原粒+早幼粒≥50％，此时应考虑下列何种疾病（） A.粒细胞性类白血病反应。 急性粒细胞白血病（M2型）。 骨髓增生异常综合征。 脾脏功能亢进。 慢性粒细胞白血病急性变。
下列肿瘤的间质中容易出现砂粒体的有（）。
