题目：灞桥区高中生物实验教学的现状与对策研究

高中生物实验教学在高中生物教学中占有重要地位，生物实验教学是高中生物教学的基础，是学生获取知识、培养学生的创新能力的重要措施，更是大力开展素质教育的重要途径，在高中生物教学中起着非常重要的作用。2007年陕西省开展了新一轮的课程改革，进一步加大了实验教学的力度，必修3个模块开设的实验数目增至 33 个，一模块就开设实验15个之多，占到二分之一，由此可见高中生物教学在整个生物教学中的重要性。
为了进一步弄清楚当前高中生物教学的现状，本次研究选取了陕西省西安市灞桥区11所高中进行了一系列的调研，采用文献法、问卷调查法等多种方法进行了深入细致的调查研究，内容包含对高中教师的实验教学情况、学生生物实验的学习情况、教师对学生实验技能评价以及学生自我实验能力的评价等多个方面进行了研究，并使用了数学统计软件对实验数据进行了分析。通过本次调研表明，当前陕西省灞桥区生物实验教学正在朝着正确的方向向前发展，学生充分认识到生物实验教学在学习中处于重要地位，初步具备了独立思考的探究意识；灞桥区教师配置水平与生物教学的基本情况相适应，城市普通高中实验条件要比农村普通高中要好一些；学生在实验的过程中能尽量采用规范的操作，绝大部分学生还是不能使用规范化的生物学术语来进行表达；学生知识迁移能力说明高中生在将生物知识转化为实验能力上还需要进一步提升。
灞桥区高中生物实验教学效能的提升具体来讲，需要转变对高中生物实验教学的认识，认清生物实验教学的功能，突出学生在实验课中的主体性地位；学校要积极支持生物实验教学，支持教师工作，并给予适当培训，加强高中生物教师队伍建设，提升教师实验技能。深入挖掘高中生物实验资源，切实开发并积极利用好生物资源是生物课程开展的重要保障。坚持开放性与经济性原则并重，个性与针对性相结合的原则。掌握实验教学资源开发策略，适时补充实验内容，善于改进疑难实验，将生物实验教学和信息技术实现有机结合，提升高中生的实验设计能力。完善实验评价体系建设，科学运用教学评价。