（）方式最有利于培养学生听话中的辨析、鉴赏、评论能力。 ["读（说）——听——评","读（说）——听——测","读（说）——听——述","读（说）——听——记"]
双线区间，其中上行线慢行施工，施工工地中心里程为K1036+200，施工长度300m，上行方向工地终端里程为（）。 ["K1036+500","K1035+900","K1036+050","K1036+350"]
一些人口才欠佳，说话拖沓冗长；还有一些人说话时省略某种成分或者话语残缺，这就需要训练学生听说时的（）能力。 ["辨音识义","记忆整合","理解语义","评判话语"]
语文教学要使学生具有基本的阅读、写作、说话和（）的能力。 ["听话","记忆","表达","理解"]
双线区间，其中下行线慢行施工，施工工地中心里程为K1036+200，施工长度300m，下行方向减速防护地段终端信号牌的设置相对里程为（）。 ["K1037+150","K1037+000","K1037+300","K1037+600"]
印象形成的平均模式
