● 摘要
摘 要
改革开放以来,我国的经济体制和经济结构发生了一系列重大变化,新的社会阶层和群体大批涌现。这些变化使得我国阶层结构发生了重大的分化,出现了一些新的阶层和群体。在经济体制和经济结构上所发生的一系列变化使得我国原有的维系身份制体系的户籍、人事、单位制度受到了根本性冲击,从而导致长期以来形成的“两个阶级一个阶层”（工人阶级、农民阶级、知识分子阶层）的简单社会阶层结构发生了重大的分化和重组，新的社会阶层、利益群体大批涌现。参考目前研究结果，结合本人分析，将我国现阶段不同阶层以职业分类为基础，以组织资源、经济资源和文化资源的占有状况为标准划分为9个阶层，按顺序排列为：1.国家与社会管理人员（省地中央各部、事业单位等处级以上干部、县乡科级以上干部、军队团级以上干部），2.教师和科技人员 、公司管理层9，3. 私营企业主（有雇工） ，4.一般干部和办事人员6， 5.工人，6. 个体户（小商贩），7.下岗职工及失业人员 （城市），8.商业服务业员工，9.农民。
不同阶层之间的利益矛盾，也体现在来自不同阶层的大学生。在社会阶层分化的条件下, 来自不同家庭的大学生对党和政府的工作评价、未来形势的发展预期以及理想信念、价值观、择业观、心理状态的倾向显示了差异。
文中主要采取调查访谈的形式了解大学生对党和政府的工作评价、未来形势的发展预期以及理想信念、价值观、择业观、心理状态的倾向显示了差异。学生在此次调查，主要以发放调查调查问卷的形式进行，与访谈相结合，个别访谈在西安文理学院、陕西师范大学、西北大学进行,采用组群访谈和个别访谈相结合的方式。访谈对象包括不同层面的学生。为了获取真实可靠的信息，访问采取提出他人的看法请学生判断的方式,避免直接盘问。特别与多位在大学生思想教育第一线有着丰富教育经验、对学生思想动态非常了解的《思想道德修养》教师和辅导员进行交流。同时，作者长期担任辅导员时与不同阶层学生接触，经常与他们交流，也掌握大量真实资料。
通过调查，了解学生思想的差异，分析差异产生的原因。总结各阶层学生的思想特点。并提出了针对不同阶层的思想教育方法：通过高度重视高校农村阶层及下岗失业阶层贫困生问题，做好贫困生的思想教育工作；对处于社会上层的国家管理阶层学生的思想教育；加大大学生党员队伍及学生干部队伍建设鼓励大学生创业；特别是鼓励民营企业阶层与个体户阶层学生创业。同时也提出加强学生思想政治教育队伍建设,为高校党建和思想政治工作提供制度保障，从制度上保障高校党务和思想政治工作人员的较好待遇,是加强队伍建设的当务之急。