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问题:

[单选] 阅读下列语段,回答文后问题: 五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。狗彘食人食而不知检,涂有饿殍而不知发。人死,则曰:“非我也,岁也。”是何异于刺人而杀之,曰:“非我也,兵也。’”王无罪岁,斯天下之民至焉。文中阐明的实行王道的根本措施是()。

A . 办好教育,推行孝悌
B . 按需分配,敬老爱幼
C . 发展生产,富而教民
D . 发展生产,平均分配

使用手机应注意维护安全() 避免在驾车时使用手机。 避免在户外使用手机。 避免在医院里使用手机。 避免在飞机上使用手机。 阅读下列语段,回答文后问题: 五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。狗彘食人食而不知检,涂有饿殍而不知发。人死,则曰:“非我也,岁也。”是何异于刺人而杀之,曰:“非我也,兵也。’”王无罪岁,斯天下之民至焉。文中“人死,则曰:‘非我也,岁也。’是何异于刺人而杀之,曰:‘非我也,兵也。’王无罪岁,斯天下之民至焉”一段,运用的修辞手法和论证方法是()。 比喻,类比推理。 比拟,对比推理。 比拟,类比推理。 比喻,对比推理。 举例说明我国传统出版业规模结构的特点及进行多元化改革的主要方式。 接名片的礼节包括() 站姿、微笑、目视对方。 接过对方名片后将名片内容仔细默读一遍。 将对方的名片随意放置。 回赠自己的名片。 下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述()。 教育学研究的问题领域急剧扩大。 教育学研究基础和研究模式的多样化。 教育学发生了细密的分化,教育学科体系初步形成。 教育学研究与实践改革关系日益密切。 反思自身,形成教育学元理论。 阅读下列语段,回答文后问题: 五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。狗彘食人食而不知检,涂有饿殍而不知发。人死,则曰:“非我也,岁也。”是何异于刺人而杀之,曰:“非我也,兵也。’”王无罪岁,斯天下之民至焉。文中阐明的实行王道的根本措施是()。
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