● 摘要
教师是制约一个国家教育质量的关键因素,如何提升教师资质,培养高质量的教师,是教师教育改革的核心目的。美国历届政府重视教师教育,始终将教师教育改革与发展提升到关系美国未来的重要地位。自奥巴马总统执政以来,面对美国教师教育的现状,为了提升教师队伍质量,完善教师教育结构,在基于以往出台的一系列教育改革政策之上,于2011年9月公布了对美国现行教师教育政策制定具有一定影响力的教师教育改革计划:《我们的未来,我们的教师——奥巴马政府教师教育改革和提高计划》(以下简称《我们的未来,我们的教师》)。该计划反映了新形势下奥巴马政府教师教育改革的方向及目标,旨在提升教师在美国未来发展中的重要性,通过完善教师培养体系,切实提高教师质量,使整个国家的公共教育转型并最终实现为每个孩子提供优质教育的目标。
教师教育在我国教育事业中位于优先发展的战略地位。完善教师教育培养体系,优化教师教育培养模式,提高教师质量,对于建设一支合格、高素质、专业化的教师队伍有着极其重要的作用。本文通过文献分析法对奥巴马政府教师教育改革背景与内容进行解析,在加强对奥巴马政府教师教育改革特点理解的同时,运用比较研究法,结合我国教师教育自身模式及实际发展现状,对于完善教师教育制度,创新教师培养模式,提高教师培养质量,构建符合我国教师教育的发展体系具有一定积极借鉴作用。
本文主要分为以下四大部分:
第一部分是对《我们的未来,我们的教师》出台背景的分析。美国经济的衰退,使奥巴马政府深刻意识到加大教育投资是关于美国未来经济繁荣的关键所在,是解决诸多现实教育问题的核心动力。通过对影响美国教师教育改革的多方面客观因素与奥巴马自身教育改革的主观动力来源进行逐层分析,突出教师教育的问题所在,强调教师教育改革的必要性。
第二部分是通过对《我们的未来,我们的教师》中所涉及的奥巴马政府教师教育改革三大方面的主要内容进行分析及归纳。通过强化衡量教师教育质量评估指标,增加教师教育培养项目的有效性;推进教师教育项目经济资助改革,采取相关激励措施,提升教师培养项目的质量;加大支持少数民族教师的力度,促进多元文化背景下的教育公平的真正实现。
第三部分基于对《我们的未来,我们的教师》的内容分析,结合奥巴马执政期间在教师教育上所做的多方面改革举措,客观总结奥巴马政府教师教育改革特点。
第四部分是对奥巴马政府教师教育改革评价,以及结合我国教师教育发展现状,为完善我国的教师教育体系,推进我国的教师教育发展,提供一定的启示及借鉴。
关键词:美国,奥巴马政府,教师教育改革
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