当前位置：问答库＞考研试题

一、填空题

1． “明天”“明儿”词义接近，主要区别在于词的_____; “成功”“得逞”词义接近，主要区别在于词的______。

【答案】语体色彩; 感情色彩

【解析】色彩义是附着在词的理性义之上表达人或语境所赋予的特定感受，包括感情色彩、语体色彩和形象色彩。感情色彩是指，有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒扬或厌恶、贬斥的感情，这就是词义中的褒义色彩或贬义色彩。而更多的词既没有褒义色彩，也没有贬义色彩，是中性词。语体色彩，又称文体色彩，有些词语由于经常用在某种语体中，变带上了该语体所特有的色彩，如书面语色彩和口语色彩。

2． 语言，就其结构而言，它以为物质外壳，以为，以为结构规律的一种音义结合的，语言最重要的社会功能是其

【答案】语音; 词汇; 语法; 符号系统; 人际互动

【解析】语言的三要素是语音、词汇和语法，而语言本身也是一种音义结合的符号系统。语言的社会功能有信息传递功能和人际互动功能，而作为交际工具，语言最重要的社会功能是人际互动功能。

3． “价、礼、书、复、声、尧、赵、为、舰、灭”这些简化字之中，采用“草书楷化”简化方法的字

【答案】书、尧、为

4． 句法结构是指短语和_____的构造。

【答案】句子

【解析】语法单位可以分为四级:语素、词、短语、句子。他们都是语言中的音义结合体。语素可以单独成词或组合成词，词是构成短语和句子的备用单位，一部分词加上句调可以单独成句，大多数短语可以加上句调成为句子。句法结构即是指由词逐层组装成的短语里或句子里的词类系列，是短语和句子的构造。

5． “糊”字有______个二级部件、______个基础部件、______个合成部件、______个成字部件。

【答案】2; 3; 2; 2

二、选择题

6． 提出“语言是形成思维的工具，思维和语言活动是不可分割的统一体”的论断的人是_____

A. 亚里士多德

B. 笛卡尔

C. 赫德尔

D. 洪堡特

【答案】D

【解析】德国语言学家洪堡特提出“语言是形成思维的工具，思维和语言活动是小可分割的统一体”。

7． 下列句子中的“得”，属于助动词的是_____

A. 这件事我不想干，免得添麻烦。

B. 你不干也得干!

C. 老干那么多吃得消吗?

D. 没办法，这阵子大家都忙得晕头转向。

【答案】B

【解析】B 项中助动词“得”用在动词“干”后面，表示“必须”的意思; ACD 三项“得”都是用在动词后连接补语。

8． “他喝了一杯苦酒”用的是（ ）。

A. 比喻

B. 比拟

C. 移就

D. 拈连

【答案】A

【解析】原句用了借喻的修辞手法，用喻体“苦酒”来比喻受到的委屈和痛苦。比拟是根据想象把物当作人写或把人当作物写，或把甲物当作乙物来写的辞格。移就是指有意识的把描写甲事物的词语移用来描写乙事物。拈连是指利用上下文的联系，把用于甲事物的词语巧妙地用于乙事物。

9． 从宾语的类型来看，与众不同的是（ ）。

A. 上公费

B. 寄挂号

C. 看门诊

D. 瓦罐

【答案】A

【解析】A 项是中性宾语:BCD 三项都是受事宾语。

10．受结构主义语言学“刺激一一反应”学说影响产生的外语教学方法是_____

A. 听说法

B. 翻译法

C. 对比法

D. 规则法

【答案】A

【解析】外语教学的“听说法”是受结构主义语言学“刺激一一反应”学说影响产生的外语教学方法。

三、分析题

11．请分析下列多重复句。

例:我想喊他等等我，‖（转折）却又怕他笑我胆小害怕；｜（并列）不叫他，‖（假设）我又真怕一个人摸不到那个包扎所。

（1）别人说得对，我们就应该欢迎，并要向别人的长处学习; 别人说得不对，也应该让别人说完，然后慢慢加以解释。

（2）我们的资金有限，技术力量不足，人口又多，搞现代化，不能不考虑到先化什么后化什么的问题，一定要分清轻重缓急，有一个合理安排。

【答案】（1）别人说得对，‖（顺承）我们就应该欢迎，‖（递进）并向别人的长处学习; ｜（并列）别人说得不对，‖（并列）也应该让别人说完，‖（顺承）然后加以解释。

（3）我们的资金有限，‖（并列）技术力量不足，｜（并列）人口又多，｜（因果）搞现代化，不能不考虑到先化什么后化什么的问题，‖（解说）一定要分清轻重缓急，‖（并列）有一个合理的安排。

12．写出下列汉字的拼音，并分析音节结构

【答案】