题目：中等职业学校文化课教师信息化教学能力的调查研究——以新疆巴州为例

在《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确指出，大力发展职业教育，加快人力资源开发，是全面提高国民素质，把我国巨大人口压力转化为人力资源优势，提升我国综合国力、构建和谐社会的重要途径。要进一步建立和完善适应社会主义市场经济体制，满足人民群众终身学习需要。要以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的专业的高技能人才，使职业教育成为终身学习体系的重要组成部分。由此可见，国家对于职业教育的重视。要让学生的德智体美等全面发展，培养学生综合素质及终身学习的能力，这就离不开文化课教师对学生的培养。信息技术在教学中的作用日趋加深，教师教学能力由传统教学能力走向了信息化教学能力。在这种背景下，研究中等职业学校文化课教师信息化教学能力有着重要的现实意义。
本文主要以巴州地区中等职业学校文化课教师信息化教学能力为研究对象，通过分析教师信息化教学能力的内涵，探讨了信息化教学能力与教育技术能力之间的关系及信息化教学能力与信息技术能力之间的关系。通过文献研究、问卷调查等研究方法，分析了巴州地区中等职业学校文化课教师信息化教学能力的现状以及所存在的问题，并针对存在的问题提出对应策略。本文共分为4章：
第1章是绪论，阐明了本研究的缘由、论文研究背景、目的和意义以及论文研究方法、研究的理论基础以及文中相关重要概念的界定。
第2章，收集数据，通过对问卷的分析，重点分析新疆巴州地区中等职业学校文化课教师信息化教学能力的现状，包括问卷的设计，目前文化课教师信息化教学能力所达到的程度以及存在的问题。
第3章，重点针对存在的问题，提出解决策略。首先加大投资完善设施建设，让文化课教师有设备可用；其次要加大宣传力度，使地方政府、学校领导、信息技术教师以及文化课教师充分认识到信息技术在教学中的作用；第三是通过多维度实践应用信息技术，让教师通过实际操作来提升自己对工具软件的应用能力；第四是增强信息技术教学环境下课堂教学实践，只有在信息技术教学环境下不断的实践，才能提高对信息技术教学环境的掌控能力；第五要夯实培训，让培训具有针对性。
第4章，总结与展望，对本研究作最后总结，阐述本研究的创新点、局限性以及研究的不足之处，最后进行展望。