题目：新入职中学地理教师培训效能研究

教师作为社会发展的先遣力量已经逐步得到了社会的认可，并着力于教师素质能力的提高。国家和地方部门都已经出台了相关法律法规保证教师培训的强制性，特别是对于新入职教师来说，已经单独作为一个培训项目存在。但是不可否认的是，目前的教师培训仍然存在很多问题。对于地理科目来说，它本身在中高考的地位就根本性的决定了地理教师在整个培训中都处于弱势地位，而且很少引起人们的关注。本研究将培训的重心放在了新入职地理教师这个方面，就目前新入职地理教师培训现状进行剖析，找出其存在的问题和缘由，继而深刻探讨如何才能促使教师的培训效能得到提高。这个工作对于新入职地理教师还是普通的其他教师都是一个有意义的事情。教师培训效能提高了，社会未来的下一代才能更加健康的成长。本研究主要采用调查问卷、访谈等方法获得分析所需数据，在对目前新入职地理教师培训效能不高的现象进行分析并找出其存在原因的基础上，利用终身教育、柯氏评估模型、成人学习理论的思想建构了解决问题的对策。在数据获得的过程中，主要是以西安市为研究对象，选取了西安市9区4县的67所学校进行走访调查，获得的数据进行整理之后得知西安市在新入职地理教师培训上主要存在的问题大致可划分为两类，一类是由新入职地理教师的特性所导致的，主要有地理教师地位尴尬导致的培训资源、培训机会少等，另一类是所有教师培训的共性，即培训内容不精，培训方式主要是讲授型，活动和实践少，培训师资队伍素质有待提高，经费不足，相关制度不健全。为了解决上述问题，笔者提出了相关解决对策，主要是完善制度，做好需求分析，培训课程设置合理，建立讲师库和讲师认证制度，建立科学的培训评估反馈机制等。期望通过这些途径能改善目前新入职地理教师培训效能不高的困境，更早的让这部分教师娴熟的在教学岗位为祖国培育健康发展的下一代。