生产关系范畴反映的是（） ["人与自然之间的关系","人与人之间的政治关系","人与人之间的经济关系","人与人之间的思想关系"]
教师在反思中明确问题经历了模糊感知、逐渐清晰、最终明确的认知过程。（）
久旱缺雨时，下雨对庄稼生长有益；雨涝成灾时，下雨对庄稼生长有害。这说明（） ["事物的联系是普遍的无条件的","事物的联系是现实的具体的","事物的运动是客观的绝对的","事物发展的根本原因是事物的内部矛盾"]
班级管理过程包括（）环节。 ["计划","实施","评价","检查","总结"]
“授人以鱼不如授人以渔”说明教学中应重视（） ["培养学生良好的思想品德","知识的传授","发展学生的能力","培养学生积极的心理品质"]
简述点腐蚀的现象。
