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一、单项选择题

1． 研究错误记忆的经典范式是（ ）。

A.GO-NOGO 范式

B.PDP 范式

C.IAT 范式

D.DRM 范式

【答案】D

【解析】德泽一勒迪格一麦克德莫特范式（简称DRM 范式）是研究错误记忆的经典范式，通常向被试呈现多个学习词表，每个词表由一个未呈现的目标词，也被称作关键诱饵，和与它相联系的15个学习项目组成。在测验阶段，让被试对呈现的词进行自由回忆和再认。结果发现，在回忆和再认测验中，被试将未呈现过的关键诱饵识别为旧词比率接近那些实际呈现过的词的击中率，即发生了错误记忆。

2． 开窗实验可由汉米尔顿（Hamilton ，1977）和霍克基（Hockey ，1981）的字母转换实验为例加以说明，在该实验中，如果看到“U+4”被试的反应应该为（ ）。

A.Y

B.W

C.T

D.S

【答案】A

【解析】按照汉米尔顿的字母转换实验，当被试看到“U+4”那么被试的正确反映应该是U 后面4个位置的字母，即“Y ”。

3． 在史蒂文斯的幂定律中，幂函数的指数决定按其公式所画曲线的形状。当指数值大于1时，曲线是（ ）。

A.S 形曲线

B. 反S 形曲线

C. 正加速曲线

D. 负加速曲线

【答案】C

【解析】史蒂文斯根据多年的研究结果，提出了刺激强度和感觉量之间关系的幂定律:

其中S 是感觉量，b 是由量表单位决定的常数，a 是感觉通道和刺激强度决定的幂指

数。幂函数胡指数决定着按此公式所画曲线的形状。当指数为1时，便是一条直线; 当指数值大于1时，曲线是正加速曲线，而指数值小于1时，曲线是负加速曲线。

4． 注意研究中所使用的双作业操作范式应遵循的原则是（ ）。

A. 互补原则

B. 对比原则

C. 加法原则

D. 减法原则

【答案】A

【解析】双作业操作范式常用来研究分配性注意，其基本方法是:在互补性原则下，让被试同时执行两个明显不同的任务，然后研究者观察他们完成任务的情况并评估这两个任务间相互影响的程度。

5． 在一项研究情绪的实验中，要求A 组被试在前后两次情绪测试之间观看恐怖电影，要求B 组被试在前后两次情绪测试之间休急，则A 组被试通常被看做是（ ）。

A. 后测控制组设计的控制组

B. 后测控制组设计的实验组

C 前测一后测控制组设计的实验组

D. 前测一后测控制组设计的控制组

【答案】C

【解析】这一实验是考察观看恐怖电影对个体情绪的影响，A 组为实验组，B 组为控制组。A 组、B 组均进行了两次情绪测验，因此，属于前测一后测控制组设计。这种实验设计中，实验组在接受实验处理前接受了一次前测，为分析实验处理的效应，提供了基线水平，同时设立了不接受实验处理的控制组，一定程度上控制了历史、成熟和统计回归等无关因素。

6． 刺激数目与选择反应时之间的关系是（ ）。

A. 线性关系

B. 指数关系

C. 对数关系

D. 二次函数关系

【答案】C

【解析】费希纳定律认为感觉的大小（或感觉量）是刺激强度（或刺激量）的对数函数。也称为对数定律P=Klgl。

7． 在实验研究中，排除法可用来控制额外变量，但也可能导致研究效度的降低。它可能降低的效度是（ ）。

A. 内部效度

B. 外部效度

C. 构思效度

D. 统计结论效度

【答案】B

【解析】外部效度是指实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中去的程度，即实验结果的普遍代表性和适用性。而实验情景的过分人工化会使实验结果难以推广到其他现实情境中。

8． 加工水平效应的研究表明:最初知觉的加工水平越深，对经验的记忆越好。若要求被试对同一组汉字进行汉字结构判断或汉字词性判断，然后对这些汉字进行再认测验，根据上述研究结论，汉字结构判断后的再认成绩与汉字词性判断后的再认成绩之间的关系可能是（ ）。

A. 前者高于后者

B. 前者低于后者

C. 没有差异

D. 无法判断

【答案】B

【解析】加工水平效应的实验研究结果表明，加工水平越深，对经验的记忆越好。对词性进行判断的加工水平比对结构的判断要深。

9． _____是自下而上的加工，_____是自上而下的加工。（ ）

A. 记忆; 注意

B. 觉察; 无意识

C. 数据驱动加工; 概念驱动加工

D. 知觉; 感觉

【答案】C

10．在点到你的名字前，在餐厅排队等候是（ ）一个例子。

A. 唐德斯A 反应

B. 唐德斯B 反应

C. 唐德斯C 反应

D. 简单反应

【答案】C

，但是仅对其中的一个特定刺激【解析】在餐厅排队等候是个体受到多个刺激（不同的名字）