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问题:

[单选] 学生既是教育的对象,又是自我教育和发展的主体,其主体作用的最高表现形式为()

A . 自觉性
B . 独立性
C . 主动性
D . 创造性

下列作品与评价对应不正确的为()。 《桃花扇》——借离合之情,写兴亡之感。 《石头记》——满纸荒唐言,一把辛酸泪。 《儒林外史》——一部儒林,终之以琴,滔滔天下,谁是知音。 《聊斋志异》——使神魔皆有人情,精魅亦通世故。 海姆斯所提出的交际能力中的语言知识的“可行性程度”指的是()。 懂得什么是合乎语法的。 懂得某种语言形式在现实中能否使用。 懂得什么话用在什么场合。 懂得什么是能被接受的。 清代地方司法机关分为()。 州、县。 府。 省按察司。 总督(巡抚)。 下面解说错误的一项是()。 《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》及自传体小说三部曲《童年》、《少年》、《青年》都是俄国著名作家列夫•托尔斯泰的著作。 辛弃疾,字幼安,号稼轩,他与北宋苏轼同是著名的豪放派词人,并称苏辛。 《悲惨世界》、《巴黎圣母院》、《九三年》、《笑面人》都是法国著名作家雨果的作品。 剧本《伪君子》、《吝啬鬼》、《贵人迷》是17世纪法国悲剧作家莫里哀的著作。 生物特征 学生既是教育的对象,又是自我教育和发展的主体,其主体作用的最高表现形式为()
参考答案:

  参考解析

学生主观能动性表现在三个方面:自觉性、独立性、创造性。其中,创造性是学生主观能动性的最高表现。它表现在学生不仅具有自觉性和独立性,而且有超越意识,如超越书本、超越教师、超越自己和群体等。

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