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一、名词解释

1． 体育运动技术

【答案】体育运动技术简称为运动技术，是指为了达到某种具体的体育目的而完成身体运动的合理有效的方法。体育运动技术的基本结构包括技术基础、技术环节和技术细节。

2． 技术基础

【答案】技术基础是指根据动力学、运动学和节奏性的要求，按照一定的顺序、方向排列起来的各种技术环节的整体，是运动动作的系统结构。在一般情况下，技术基础是相对规范和不变的，它包含整个技术动作的完整功能和属性。

3． 体育目标

【答案】我国的体育目标为“增强体质、增进健康，丰富社会文化生活，提高运动技术水平，提高国民素质”。学校体育目标是指在一定时期内，学校体育实践所要达到的预期结果。

4． 体育手段

【答案】体育手段是指为了达到体育目的而借助的载体、媒介及其各种活动形式和方法，是实现体育目的的系统行为和操作技术。体育手段本质特征是目的的指向性。另外，体育手段要充分体现出体育的功能性和系统性。其内容除了人体运动外，还有一系列多种形式的组织、活动和操作方法，并具有多样性、计划性、逻辑性和系统性。

5． 体质

【答案】体质是人体的综合质量，它是遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构、生理机能和心理素质的综合的、相对稳定的特征。

6． 终身体育

【答案】终身体育是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。终身体育的含义包括两个方面的内容：一是指人从生命开始至生命结束中学习与参加身体锻炼，使终身有明确的目的性，使体育成为一生生活中始终不可缺少的重要内容；二是在终身体育思想的指导下，以体育的体系化、整体化为目标，为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。

二、简答题

7． 简述体育教学过程中如何贯彻区别对待与因材施教？

【答案】因材施教是教育中的一项重要原则，是对不同的学生，依据实际情况，提出不同的要求，采取不同的方法进行分类教学。在体育教学过程中贯彻区别对待与因材施教原则要做到以

下几点：

（1）充分了解学生

在制订教学计划前，首先要对学生的年龄、性别、性格、爱好、个性特点、身体形态、身体素质、心理素质、体育基础、智力水平等，都要充分了解，以便从实际出发，有针对性地教学。教学中既要把主要精力放在面向全班集体教学上，又要善于兼顾个别学生，使每个学生都得到相应的发展。

（2）认真备好课

教师对学生有了充分了解后，应根据教材和大纲的要求，以及不同层次学生的实际情况，制定不同的教学目标，设计好教学内容与要求、教学步骤与方法。

（3）灵活地选择教学方法

在选择教学方法时，就要针对不同基础的学生采取不同的教学方法，以达到不同阶段的教学目标。

（4）从学习内容的难易程度上进行因材施教

可根据学生身体素质和运动能力的不同层次分类，在学习动作质量上分别提出不同的要求，从而提高学生学习的积极性，更有效地激励他们向更高的目标前进。

（5）从运动负荷上进行因材施教

在体育课堂教学中，应根据学生的个体差异安排适宜的运动负荷，使学生身心能够在一个适宜的运动负荷的体育教学环境中得到健康发展。

8． 分析和评价我国现有的体育概念。

【答案】我国现有的体育概念包括：

（1）毛泽东的体育观点

体育者，人类自其养生之道，使身体平均发达，而有规则次序之可言者也。动之属于人类而有规则之可言者日体育。

（2）2000年，由中国体育科学学会和香港体育学院共同撰写的《体育科学词典》中的观点

广义的体育即体育运动，是以身体练习为基本手段，以增强体质、促进人的全面发展、丰富社会文化生活和促进精神文明建设为目的的一种有意识、有计划的社会文化活动，包括学校体育、群众体育和高水平竞技体育等。

狭义的体育即体育教育，是通过身体活动，达到增强体质，传授锻炼身体的知识、技术和技能，培养道德和意志品质为目的的有计划、有目的的教育过程。

（3）我国学者李力研的体育观点

体育是一种“人造的”游戏，是一种超越于自然进化的“文化”。

9． 体育目的与目标的关系。

【答案】（1）我国的体育目的为“增强体质，增进健康，改善人们生活方式，提高生活质量，促进社会经济健康、文明发展”。我国的体育目标为：“增强体质、增进健康，丰富社会文化生

活，提高运动技术水平，提高国民素质”。

（2）体育目的与目标的关系

体育目的是体育实践的总方向和总要求，体育目标要以体育目的为核心和灵魂。

体育目的具有高度的概括性，体育实践中只有将体育目的分解成具体的、可操作的、有标准的、分层次的目标体系，才有望最终实现。

体育目标是体育实践的具体方向，体育目标反映并服务于体育目的。

围绕体育目的确定体育目标，体育目标可以是多个的，但体育目标不能背离体育目的。

10．体育的本质指的是什么？

【答案】体育的本质，是指体育本身特有的不同于其他事物的根本属性。即“以身体运动为基础手段，促进人们身心健康发展，提高人们的生活质量和生命质量”。体育的本质反映了体育过程内部的特殊矛盾，构成了体育区别于其他事物的特殊性质。

（1）从宏观上看，对体育本质的认识直接影响着体育目标的确立，体育内容和方法的选择，体育发展战略和各项体育方针、政策的确定以及体育投入等。

（2）从微观上看，对体育本质的把握直接影响着人们正确体育观的形成。

11．为什么说体育科学具有综合科学的性质？

【答案】（1）现代体育科学发展的特征之一是体育科学发展呈现出既高度分化又高度综合的趋势。其中，学科综合是指在科学分化的基础上，由于认识到各个领域之间的相互依存和相互转化的必然联系及其共有特征，由此又形成一些具有新质且内涵更大的学科。

（2）在现代体育科学的发展过程中，学科分化与综合的过程互相联系、互相补充，综合的趋势占重要地位，学科的分化实际上已经是系统综合化趋势的一种表现。例如运动训练的研究，与其说是一门从运动训练学分化出来的新学科，倒不如说是一次多学科的综合。

（3）目前，对体育进行多学科的综合研究已相当普遍。这种多学科的综合研究，打破了各学科间的森严壁垒，使得各学科之间相互了解和渗透，也使得体育科学走向整体化成为可能。

12．怎样理解体育手段与体育目的、途径和过程的关系？

【答案】（1）体育手段是指为了达到体育目的而借助的载体、媒介及其各种活动形式和方法，是实现体育目的的系统行为和操作技术。

（2）体育过程是指通过身体运动手段促进身心和谐发展的实践过程。所有的体育因素、规律、效果及其相互关系，无不通过体育过程体现出来。

（3）我国的体育目的为“増强体质，增进健康，改善人们生活方式，提高生活质量，促进社会经济健康、文明发展”。

（4）为达到体育目的的体育手段是多样的，但由于体育手段的基本内容或方法是由活动构成的，而活动又是由动作或动作组合来决定的，因此，运动动作（身体运动）就成为体育手段最基本的内容，或称作体育的核心手段。