[单选] 把“刺激-反应”作为行为的基本单位，认为教学的艺术在于如何安排强化的观点是（）

简述特发性血小板减少性紫癜 测验结果的准确性或有效性的程度是（） 难度。 信度。 区分度。 效度。 从评价的作用上区分，学生评价的类型可分为（） 正式评价和非正式评价。 相对评价和绝对评价。 诊断性评价、形成性评价和终结性评价。 正确评价和错误评价。 “标签论”是美国社会学家贝克提出的理论，盛行于（） 20世纪40年代。 20世纪50年代。 20世纪60年代。 20世纪70年代。 简述慢性肾衰竭 把“刺激-反应”作为行为的基本单位，认为教学的艺术在于如何安排强化的观点是（）