质量调整生存年（即：健康寿命年）可以综合反映人群的（） 健康状态和疾病频率。 生命质量和生存数量。 潜在危险因素和疾病频率。 个人社会网络和社会联系。 健康危险因素和期望寿命。
首次提出生物－心理－社会医学模式的科学家是（） 培根。 希波克拉底。 恩格尔。 魏尔啸。 笛卡尔。
1986年，我国颁布了（）。 《中华人民共和国学位条例》。 《中华人民共和国高等教育法》。 《中华人民共和国义务教育法》。 《中华人民共和国教育法》。
社会卫生策略制定中备选方案的最终选定，需要遵循的原则不包括（） 能最大限度地实现卫生政策目标。 能最少地消耗各种政策资源。 能对多种风险具有最大的应变性。 能在政策实施中产生最小的负面效应。 能最大限度地发挥其社会效益。
我国义务教育具有三个特征是（）。 强制性、基础性、科学性。 强制性、普遍性、免费性。 科学性、普遍性、基础性。 强制性、普遍性、基础性。
从生物—心理—社会医学模式出发自评自己的生命质量，应选用的量表：（）
