“注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”指的是思想品德课程的（）。 人文性特点。 思想性特点。 综合性特点。 实践性特点。
按照观察法研究中研究者所处的位置和充当的角色，可以将观察分为() 实验观察和实地观察。 局外观察和参与观察。 主观观察和客观观察。 结构式观察和无结构观察。 自然观察和非自然观察。
课程资源的开发和利用遵循原则中的“实践性原则”要求（）。 根据教学目标的需要，选择课程资源。 有利于学生的探究学习和实践能力的培养。 尽量组合不同类型的资源，加深学生对课程内容的理解。 充分发挥课程资源的效能，避免盲目性和形式主义。
C型行为模式属于危险行为中的() 不良生活方式。 致病行为模式。 不良疾病行为。 违反法律行为。 违反社会道德行为。
Holmes对生活事件的定量研究中显示，若一年内经历的生活事件为150LCU，则（） 来年生病的可能性达70%。 身心疾病的发生可能性达50%。 抑郁症的发病率增加。 社会适应能力降低。 未来一年基本健康。
有关调查统计，离异家庭中孩子抑郁症的患病率比同龄孩子高出8倍，这说明()
