下列哪项不是多动综合征的临床表现 别人讲话时常常显得没在听 。 常无法遵守指令，无法完成功课或其他活动中的义务 。 言语发育落后，与人交往困难 。 对来自各方面刺激几乎都有反应， 。 对一些不愉快的刺激做出过分反应 。
提高婴儿社会交往能力的有效方法是()。 A、角色扮演 。 B、在集体中小声说话 。 C、独自摆弄玩具 。 D、不与同伴共同搭积木。
轻度精神发育迟滞患者约占全部患者的 75％～85％ 。 65％～75％ 。 55％～65％ 。 45％～55％ 。 10％～45％ 。
促进婴儿语言早期训练的方法是（）。 A、增强宝宝的社会交往能力 。 B、提高宝宝的美感 。 C、提高宝宝的肢体协调能力 。 D、加强婴儿肺、咽、唇、舌四个主要发音器官的锻炼。
某男，16岁，体型正常。2个月前开始出现无精打采，上课常常伏在桌上睡觉，老师布置作业不能按时完成，1周前开始，患者睡眠更多，睡眠时无明显鼾声。起病以来饮食正常，未出现猝然倒地的现象，无明显孤僻，懒散的表现，当地医院行脑电检查为正常睡眠脑波，余检查未见明显异常。该患者的治疗正确的是 地西泮。 SSRIs。 匹莫林。 舒必利。 碳酸锂。
婴儿社会适应性能力主要体现在()。
