简述造成我国海洋生物多样性所面临的主要威胁。
等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异（）。 相等。 不相等。 相反。 相似。
凡是具有单独设计，可独立施工，竣工后可单独发挥生产能力或效益的工程，称为一个（）。 单项工程。 单位工程。 分部工程。 分项工程。
认知测验可以按其具体的测验对象分为（）测验、智力测验和能力倾向测验。 知识。 技能。 品德。 成就。
测评报告分析中常使用Z分数，它是一种百分制的转换分数，当Z分数在0左右时，表示测评者为（）。 高水平。 中等水平。 低水平。 较差水平。
当血钙低于哪项数据时，即可出现手足搐搦症（）。
