“以教为主”与“以学为主”的教学设计模式的主要区别在哪里？
《舌尖上的中国2》通过展示人们日常生活中与美食相关的多重侧面，描绘与感知中国人的文化传统、家族观念、生活态度以及对饮食的深厚情感。同时采取了国际化叙事手法，通过镜头直接引发观众对饮食文化的关注。《舌尖上的中国2》取得成功的原因是（）。 ①文化与经济相交融 ②做到继承传统，推陈出新 ③人民群众是文化创造的主体 ④通过借鉴、融合，取长补短 ["②④","③④","①③","①④"]
你认为一个好的教学案例的“标准”有哪些方面？
3000多年前，黎族人民横渡琼州海峡来到海南。他们在这方热土繁衍生息，创造了璀璨的文化：华美绝伦的黎族织锦，造型独特的船形屋，用牛角、竹子、椰壳等制作的乐器……其中，钻木取火、低温制陶、黎族民歌、黎族织锦等已被列入国家级非物质文化遗产名录。由此可见，黎族文化（）。 ①具有鲜明的民族特色，是中华文明的重要组成部分 ②具有悠久的历史，是黎族人民长期社会实践的产物 ③具有鲜明的地域特征，其性质是由海南地理环境决定的 ④具有强大生命力，是促进海南经济社会发展的根本动力 ["①②","①③","②④","③④"]
亲子互动节目《爸爸去哪儿》中那段主角们动手学习“皮影戏”的场景引发我们这样的思考：孩子们看皮影、川剧表演也许会昏昏欲睡，但如果让孩子们亲自玩玩皮影、来一场传统戏剧汇报表演，或许会出现完全不同的情形。这启示我们（）。 ["继承传统文化要善于取其精华、去其糟粕","继承优秀传统文化要立足实践、创新形式","推动文化创新应坚持面向世界、博采众长","推动文化创新应善于摒弃传统、融入时代"]
一个优秀的教师应该学会对教学设计进行反思，因为反思能发现问题。在教学实践中，可以从哪些途径去发现问题？
