人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。
狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。
以下措施能减少工序中心偏移量的有（） ["根据中心偏移量，通过首件检验，可调整设备、刀具等的加工定位装置","配置更为精确的量规，由量规检验改为量值检验","改变操作者的孔加工偏向下差及轴加工偏向上差等的倾向性加工习惯，以公差中心值为加工依据","通过收集数据，进行统计分析，找出大量连续生产过程中由于工具磨损、加工条件随时间变化而产生偏移的规律，及时进行中心调整，或采取设备自动补偿偏移或刀具自动调整和补偿等"]
素质教育包含了从精英主义教育向全民教育的教育思想的转变。
教育目的与教育方针的关系是：教育方针包括教育目的。
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