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2018年内蒙古师范大学文学院813古代汉语、现代汉语之古代汉语考研强化五套模拟题

  摘要

一、解释加点或划线词

1. 昭王之不复,君其问诸水滨。 .

【答案】诸:“之于”的合音字。

2. 出自幽谷,迁于乔木。(《诗经·伐木》)

【答案】于:介词,引进处所,略等于现代汉语中的“到”。

3. 君子引而不发。 .

【答案】引,拉弓。

4. 阳货欲见孔子,孔子不见,归孔子豚。 .

【答案】归:通“馈”,赠送。

5. 制,岩邑也,虢叔死焉。 .

【答案】焉:指示代词兼介词,可以译为“在那里”

6. 友直,友谅,友多闻。

【答案】诚信,诚实。

7. 多行不义必自毙,子姑待之。

【答案】毙:倒下去。

8. 越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻? ..

【答案】(1)鄙:边邑,用如动词。

(2)陪:增加(土地)。

二、名词解释

9. 钱大昕

【答案】钱大昕是我国清代史学家、汉学家。字晓征,一字辛嵋,号竹汀。汉族,江苏嘉定(今上海嘉定人)。钱大昕是中国18世纪最为渊博和专精的学术大师,他在生前就已是响誉海内的著名学者,王昶、段玉裁、王引之、凌廷堪、阮元、江藩等著名学者都给予他极高的评价,公推钱氏为“一代儒宗”。参与编修《热河志》,与纪昀并称“南钱北纪”。又与修《音韵述微》、《续文献通考》、《续通志》、《一统志》及《天球图》诸书。

10.小篆

【答案】小篆是秦始皇统一全国后统一推行的文字。小篆又称秦篆,是由大篆省略改变而来的一种字体,产生于战国后期的秦国,通行于秦代和西汉前期。中国文字发展到小篆阶段,逐渐开始定型(轮廓、笔划、结构定型),象形意味消弱,使文字更加符号化,秦始皇“书同文”,推广小篆的政策也是我国历史上第一次运用行政手段大规模地规范文字。

11.读破

【答案】读破是古代的一种用来注音的校勘术语。同一个字形因意义不同而有两个或几个读音的时候,不照习惯上最通常的读音来读,称作读破,如‘长幼’的‘长’不读而读, ‘喜好’的‘好’不读而读。、的音称作破读。读破了的字称破读字。

12.尔雅

【答案】《尔雅》是我国最早的一部解释词义的专著,也是第一部按照词义系统和事物分类来编纂的词典,是疏通包括五经在内的上古文献中词语古文的重要工具书。作为书名,“尔”是“近”的意思(后来写作“迩”),“雅”是“正”的意思,在这里专指“雅言”,即在语音、词汇和语法等方面都合乎规范的标准语。它被认为是中国训诂的开山之作,在训话学、音韵学、词源学、方言学、古文字学方面都有着重要影响。此外,《尔雅》也是儒家的经典之一,被列入十三经之中。

13.《經籍纂詁》

【答案】《經籍纂詁》是由清代阮元主编的一部专门收集唐代以前各种古书注解的字典。它在编排上用的是韵母排列法,按平水韵106韵编次被释的字; 以一韵为一卷,全书106卷,每字之下,罗列唐以前的各种古书注解对这个字的解释。这对我们阅读唐以前的古书很有帮助。

14.直音

【答案】直音是指用同音字给汉字注音的方法,即直音法。直音法是古代汉语中较为常用的注音方法之一,如:郯,音谈。(《经典释文·左传僖公四年注》)

三、分析题

15.分析下列虚词的含义、作用、用法。

(1)劳心者治人,劳力者治于人。 .

(2)会请先,不入,则子继之。 .

(3)北方之学者,未能或之先也。 .

(4)夫夷以近,则游者众;险以远,则游者少。 .

(5)子其勉也,吾不复见子矣。 .

(6)微斯人,吾谁与归? .

【答案】(1)于:介词。在被动句中引进动作行为的主动者。

(2)之:代词。等于说“我”。

(3)或:无定代词,指代人。可以译为“有人”。

(4)以:连词,连接两个形容词。可译为“并且”。

(5)矣:句首语气词。

(6)微:假如没有。

16.请具体分析下列句子中的词类活用现象。

(l )晋灵公不君,厚敛以彫墙。

(2)君子远庖厨也。

(3)刻削之道:鼻莫如大,目莫如小,鼻大可小,小不可大也……

(4)臣闻求木之长者,必固其根本。

(5)以事秦之心,礼天下之奇才。

【答案】(1)君:名词用作动词。行君道。

(2)远:使……远。

(3)“鼻大可小”的“小”和“小不可大也”的“大”都是形容词使动用法。分别译为“使……变小”、“使……变大”。

(4)固:形容词的使动用法。使……牢固。

(5)礼:名词用作动词。礼遇。