阅读下列语段，回答文后问题：
在学问上费时过多是偷懒把学问过于用做装饰是虚假完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。学问锻炼天性，而其本身又受经验的锻炼盖人的天赋有如野生的花草，他们需要学问的修剪而学问的本身，若不受经验的限制，则其所指示的未免过于笼统。多诈的人渺视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问因为学问的本身并不教人如何用它们这种运用之道乃是学问以外，学问以上的一种智能，是由观察体会才能得到的。不要为了辩驳而读书，也不要为了信仰与盲从也不要为了言谈与议论要以能权衡轻重、审察事理为目的。
有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化这就是说，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。有些书也可以请代表去读，并且由别人替我作出摘要来但是这种办法只适于次要的议论和次要的书籍……一语段中“吞下，”指的是（）。 有些书只要读读他们的一部分就够了。 有些书可以全读，但是不必过于细心地读。 不多的几部书则应当全读，勤读。 有些书也可以请代表去读。
医疗卫生服务中的常见危险因素不包括（）。 院内感染。 责任医疗事故。 误诊漏诊。 医疗预防保健。
1-4年级从写话、（）入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生的写作兴趣和（）。
突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与技能、（）、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
花芽分化期应增加（）元素的含量。 氮、磷。 磷、钾。 氮、钾。 钾、硫。
1935年的遵义会议上（）。
