种间正相互作用可按其作用程度分为（）。 捕食与寄生。 互利共生与原始合作。 偏利作用。 互利共生与竞争。
某工程采用复合地基处理，处理后桩间土的承载力特征值fsk=339kPa，桩的承载力特征值fpk=910kPa，桩径为2m，桩中心距为3.6m，梅花形布置。桩、土共同工作时的强度发挥系数均为1，求得的处理后复合地基的承载力特征值fspk最接近于下列哪一个数值。 A．450kPa。 B．485kPa。 C．499kPa。 D．522kPa。
井下中央变电所的地面标高应比其出口与井底车场或大巷连接处的底板标高高出（）m。 0.3。 0.5。 0.8。 1.0。
符合指数增长型生物的增长主要受（）所影响。 内禀增长率。 环境容纳量。 时间。 初始种群数量。
孙阳是一名社会工作者，经常接待一些因亲子冲突而引起矛盾的服务对象。他在与这些家庭的青少年接触时，经常听到这些孩子说：“我都这么大了，我父母还什么都管，包括交什么朋友，今天又上哪玩去了，一些非常琐碎的事情都要问，这是我最不能容忍的。这时候他们总说我还小，接触社会太少，没有判断力，什么都还做不了。这些我也清楚，但是我也希望能有自己的空间，也希望自己能够试试，可总得不到父母的支持，因此常常会心情起伏不定，甚至会跟父母发火。”这段话最能体现青少年阶段（）发展特征。 性别角色、性别身份感确认且逐步增强。 情绪发展丰富而强烈，出现两极性发展特征。 宏观的社会环境对青少年影响增大，既有正面影响也有负面影响。 独立性形成，大部分青少年在此阶段都会逐步摆脱对父母和其他成人的情感依赖。 各种生理机能逐步增强，但会有生长过快导致的不平衡，易疲劳、不安或发生其他不良反应。
井下供电系统校验开关设备的分断能力采用（）。
