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问题:

[单选] 主张让儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是()。

A . 卢梭
B . 杜威
C . 赫尔巴特
D . 夸美纽斯

桩基沉降计算时,下述()不正确。() 当距径比不大于6时,桩基沉降计算应采用等效作用分层总和法。 等效作用面应取桩端平面,其面积为桩群外包络线围成的面积。 附加应力应近似取承台底平均附加压力。 应力计算应采用角点法,沉降计算应采用分层总和法。 下列选项中哪一项不是研究课题的来源?() 教育教学实践中的问题。 对已有教育理论的质疑。 教学课题的提出。 教育科学研究规划。 验算抗拔承载力时,下述()是正确的。() 验算抗拔承载力时,应在荷载中计入桩体自重。 扩底桩的扩底段侧摩阻力应按0计。 抗拔侧阻力应进行修正。 应分别计算基桩及桩群的抗拔承载力。 公开招标的优点不包括()。 有助于打破垄断,实行公平竞争。 招标人有较大的选择范围。 只需要发出投标邀请函。 在较大程度上避免贿标行为。 对于框架结构,下列选项中可能选择浅基础类型舶有()。 柱下条形基础。 柱下独立基础。 墙下条形基础。 筏形基础。 主张让儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是()。
参考答案:

  参考解析

专家解析:杜威从实用主义出发,反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活。主张让学生在实际生活中学习,提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”。

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